基本信息出版社：西北工业大学出版社
页码：295 页
出版日期：2009年09月
ISBN：7561226969
条形码：9787561226964
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：高等学校“十一五”规划教材
内容简介 《当代大学生创造与创业》从理论和实践两个方面介绍了创造学与创业学的基本原理。在此基础上，结合生动的案例阐述了创造力、创造性思维、创造技法、计算机创意设计、创业、网络创业、知识产权与创造成果保护（含专利申请）等知识，同时配有创造与创业成功者激动人心的励志故事。《当代大学生创造与创业》以实用性为主线，编写方法上注重理论研究、方法介绍与案例分析相结合，雅俗共赏。
《当代大学生创造与创业》可作为大学相关课程的教材，又可作为各类专业技术人员、管理人员学习和开发创造力，勇于创业，提高创新能力的参考读本，也不失为面向社会大众的科普读物。
编辑推荐 《当代大学生创造与创业》：高等学校“十一五”规划教材
目录
第一篇 刨造
第一章 人类与创造
第一节 人类生生不息的创造
第二节 创造学及其在各国的发展
第三节 创造教育的现实意义
案例一 缺乏创造力的中国学校
第二章 创造及其过程和要素
第一节 创造的定义
第二节 创造过程
第三节 创造行为
第四节 创造要素
案例二 海尔集团的创造、创业和发展
实习一 成功商测验
第三章 创造力及其影响因素
第一节 创造力及其分类和结构
第二节 创造力的智力影响因素
案例三 了解EI——“情感智力”之父葛尔曼博士访谈
第三节 创造力的非智力影响因素
案例四 撮垃圾的发明家——环卫工人张永江的创造历程
实习二 创造个性及创造力测试
第四章 创造性思维及其方式
第一节 创造性思维的特征
第二节 大脑与创造性思维
第三节 创造性思维的活力因子
第四节 创造性思维的方式
第五节 创造性思维的固化——思维定势
案例五 天才们的创造性思维方法
实习三 创造性思维能力检测
第五章 创造技法
第一节 智力激励法
第二节 联想法
第三节 类比法
第四节 组合法
第五节 列举法
第六节 检核表法
第七节 物场分析法
案例六 怎样运用创造技法构思新产品
第六章 计算机创意设计
第一节 PowerPoint操作简介
第二节 PowerPoint工具条及击键查阅指南
第三节 计算机创意设计训练
第二篇 创业
第七章 创业的基本概念
第一节 创业及创业教育
第二节 创业的条件
第八章 创业模式
第一节 国际上的几种创业模式
第二节 国内流行的创业模式
第九章 网络创业
第一节 网络市场及其创业的工作流程
第二节 网上开店
第十章 商业计划书
第一节 商业计划书的结构
第二节 商业计划书的内容
第十一章 创业案例
第一节 创业成功案例
第二节 大学生的创业成功案例
第三节 创业成功的基本原则
第十二章 知识产权与创造成果保护
第一节 知识产权的概念和特征
第二节 专利及其保护
第三节 专利的申请
案例七 专利说明书及权利要求书撰写示例
附录
附录1 赫尔曼脑优势模式——脑优势侧面图
附录2 20世纪科学与技术领域的重大成果及100项创造发明
附录3 21世纪100个科学探索议题
附录4 大学生创业相关政策
附录5 创业计划书典型案例——××牙膏市场推广计划书
附录6 西安石油大学创新教育资料选编
参考文献
……
序言 面对21世纪到来的知识经济时代，知识创新已成为当代社会文化的基础和核心，创新能力已成为不可或缺的制胜法宝，而创造和创业则是当代大学生实现人生价值的重要部分。
纵观我国的高等教育，从新中国成立之初的2.1万高校毕业生，到2009年今天的610万高校毕业生，从原来100个考生只录取四五个人，到今天lO名考生中能有6人上大学，60年足以改变几代人的容颜，千百万经历过高考、上大学的人心中都刻下了它的深深烙印。我国高等教育已完成了从精英化到大众化的飞跃，进一步推动了中国社会进步和现代化的进程，为国家昌盛奠定了人才根基。
然而大学毕业生的就业形势却不容乐观。面对每年610万生力军，当前的就业市场相对显得拥挤，空间缺乏。人们突然发现，在市场门前，大学毕业生们其实还没有买到门票，而且，这张门票已经变得非常昂贵，绝非刚刚毕业就能买得起的。于是有学者惊呼“读了四年大学买不起一张市场的门票”。大学生就业形势趋紧的原因，除了毕业生人数多、就业空间相对小、相关的政策措施和服务体系不完善以外，大学教育与市场脱节、大学生的就业观念与实际就业市场不适应等问题，成为大学生就业的一种明显的障碍。
1998年联合国教科文组织发表的世界高等教育大会宣言《21世纪的高等教育：展望与行动中明确提出：“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，为了方便毕业生创业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神”，要使高校毕业生“不仅只是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”，从而确立了创造和创业教育作为当代高等教育改革与发展的指导思想。为了推动创业教育的实施，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调了这一思想：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。”2002年初，为了进一步促进高等学校创造和创业教育活动的开展，教育部确定中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京经济学院、武汉大学、西安交通大学、西北工业大学等9所高等院校为创业教育试点学校。创业教育的呼声随之日高、愈演愈烈。
文摘 插图：
（3）中脑。中脑位于脑桥之上，恰好是整个脑的中点。中脑是视觉与听觉的反射中枢，凡瞳孔、眼球、肌肉、虹彩以及毛状肌等活动均受中脑的控制。
（4）网状系统。网状系统居于脑干之中央，是由许多错综复杂的神经元集合而成的网状结构。网状系统的主要功能为控制觉醒、注意、睡眠等不同层次的意识状态。
2.小脑
小脑为脑的第二大部分，位于大脑及枕叶的下方，恰在脑干之后。小脑由左右两半球所构成，且灰质在外，白质在内。在功能方面，小脑和大脑皮质运动区共同控制肌肉的运动，借以调节姿势与身体的平衡。
3.大脑
居脑的最高部分，也是人脑中最复杂最重要的神经中枢。人体的整个神经系统是指脑的各部分和脊髓组成的中枢神经系统，以及遍布全身的外周围神经系统。
人的大脑是人类一切创造性活动的源泉。人类真正的思维是在组成大脑主要部分被称为皮质层的部位进行的。
人的大脑皮层约由140亿个神经元组成。神经元的主要构造（见图4-2）包括细胞体、树状突与轴突三部分。树状突是从细胞体周围发出的分支，多而短，呈树枝状。轴突是从细胞体发出的一根较长的分支。从细胞体发出的分支通常称为神经纤维。细胞体与轴突两者的主要功能是与其他神经元合作，接受并传导神经冲动。神经冲动是指由刺激引起而沿神经系统传导的电位活动；信息传导即经此活动而达成。轴突的周围包以髓鞘，具绝缘作用，以防止神经冲动向周围扩散。轴突的末端有分支状的小突起，为终纽。终纽的功能是将神经冲动传至另一神经元。