基本信息出版社：东北财经大学出版社
页码：316 页
出版日期：2009年08月
ISBN：9787811227703
条形码：9787811227703
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：21世纪高等院校工商管理精品教材
内容简介 《管理学》在编写过程中，力求能够反映管理学的最新成果，特别是对管理沟通与冲突、领导与激励等新的理论和成果作了较为系统和全面的介绍，对“组织”一章在结构上作了较大的调整与改进。多年的教学与科研实践，使我们深深感到要想学好管理学，必须有很强的综合能力，为此，我们在编写过程中克服了过去许多国内教材单调的文字描述缺陷和不足，使用了大量的图表，以期帮助学生在学习过程中更好、更快地掌握课程的主要内容和精髓，同时也加快与国际教材的接轨步伐。管理科学在国际上既具有广泛的通用性，又由于其所处文化与社会环境有所差异而具有一定的特殊性，在编写过程中，我们尽可能保持与国际接轨，同时又充分注意在中国文化背景下的管理特点，特别是对中国传统文化在管理科学上的贡献进行了一定的论述，力争达到中西合璧、融会贯通的效果和目的。
《管理学》适合工商管理、管理科学与工程以及行政管理类等各专业的本科课程教学使用，也可以供企业和各级行政管理部门的实际管理工作者学习使用，同时我们也希望能够以此书与管理学界的同行们进行互相交流与学习，共同取长补短，以资共勉。
《管理学》由大连海事大学的赵伊川教授担任主编，并编写第五、七章，冯茹梅编写第一章，姜秀敏编写第二、四章，韩震编写第三、九章，马鹤丹编写第六、八章，杨兴艳、祝宇参与了部分内容的编写工作，全书由赵伊川教授统稿。管理学是一门飞速发展的科学，也许在此书的编写与出版过程中，新的理论、方法、思想已经诞生，我们不苛求尽善尽美。
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目录
第一章 管理与管理者
第一节 管理的概念、内涵及特性
第二节 管理者及其技能要求
第三节 管理学的特性及研究方法
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
附录自我评估资料
第二章 组织环境与组织文化
第一节 组织环境概述
第二节 环境分析方法
第三节 组织文化
第四节 管理伦理与企业的社会责任
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
第三章 计划与决策
第一节 计划
第二节 决策
本章小结
关键术语
复习与思考
第四章 组织
第一节 组织概述
第二节 组织设计
第三节 组织人员配备
第四节 组织变革与发展
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
第五章 领导
第一节 领导概述
第二节 领导理论
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
第六章 激励
第一节 激励概述
第二节 激励理论
第三节 激励的原则与方法
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
第七章 沟通与冲突管理
第一节 沟通管理
第二节 组织冲突
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
第八章 控制
第一节 控制概述
第二节 控制的过程、类型及原理
第三节 控制技术和方法
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
第九章 管理思想的演变
第一节 早期的管理思想
第二节 古典管理理论
第三节 人际关系理论及行为科学
第四节 当代管理理论及发展趋势
本章小结
关键术语
复习与思考
案例分析
主要参考文献
……
序言 近年来，管理教育在我国得到了空前的繁荣与发展。从事管理实践与研究的管理人员、学者们对管理学孜孜不倦地追求，有关管理的新理论、新方法、新思路层出不穷，管理学的发展发生日新月异的变化。随着中国高等教育的不断壮大和教育体系的日臻完善，管理教育的未来将会更加灿烂辉煌。为了能够更好地满足教学和社会实践对管理学越来越高的要求，我们合力编写了这本管理学教材，希望能够为中国的管理教育和管理科学的发展贡献一点力量。
《管理学》在编写过程中，力求能够反映管理学的最新成果，特别是对管理沟通与冲突、领导与激励等新的理论和成果作了较为系统和全面的介绍，对“组织”一章在结构上作了较大的调整与改进。多年的教学与科研实践，使我们深深感到要想学好管理学，必须有很强的综合能力，为此，我们在编写过程中克服了过去许多国内教材单调的文字描述缺陷和不足，使用了大量的图表，以期帮助学生在学习过程中更好、更快地掌握课程的主要内容和精髓，同时也加快与国际教材的接轨步伐。管理科学在国际上既具有广泛的通用性，又由于其所处文化与社会环境有所差异而具有一定的特殊性，在编写过程中，我们尽可能保持与国际接轨，同时又充分注意在中国文化背景下的管理特点，特别是对中国传统文化在管理科学上的贡献进行了一定的论述，力争达到中西合璧、融会贯通的效果和目的。
《管理学》适合工商管理、管理科学与工程以及行政管理类等各专业的本科课程教学使用，也可以供企业和各级行政管理部门的实际管理工作者学习使用，同时我们也希望能够以此书与管理学界的同行们进行互相交流与学习，共同取长补短，以资共勉。
《管理学》由大连海事大学的赵伊川教授担任主编，并编写第五、七章，冯茹梅编写第一章，姜秀敏编写第二、四章，韩震编写第三、九章，马鹤丹编写第六、八章，杨兴艳、祝宇参与了部分内容的编写工作，全书由赵伊川教授统稿。管理学是一门飞速发展的科学，也许在此书的编写与出版过程中，新的理论、方法、思想已经诞生，我们不苛求尽善尽美。
文摘 插图：
不同层次的管理者工作的重点不同。
高层管理者是一个组织的高级执行者并负责全面的管理，他们的主要任务是制定组织的总目标、总战略，把握组织的发展方向，如“在未来两年中销售额翻一番”。不过，现在的高层管理者更多地被叫做组织的领导者，他们必须创造和阐述一个为人们所认知和积极认同的公司目的。组织有大小，成员有多少，但只要是代表该组织的管理者，就是高层管理者。大学、中学、小学的校长，都是他所代表的那个学校的高层管理者。高层管理者除了代表一个组织外，主要是要把握本组织的目标及发展方向、作出计划和决策、审核组织业绩、保持与其他组织的联系。因此，组织的高级管理者应具备较高的文化素质和较强的战略意识。
中层管理者位于组织高层管理者和基层管理者之间，有时被叫做战术管理者，他们的主要职责是贯彻执行高层管理者所制定的重大决策和管理意图，监督和协调基层管理者的工作，或对某一方面的工作进行具体的规划和参谋，如“招聘两名销售员”，“推出三种新产品”等。中层管理者角色的变化需要他们不仅是管理的控制者，而且还是其下属的成长教练。他们必须支持下属并训导他们，使其更具创新精神。中层管理者就是我们通常所说的中层干部。他们是一个组织中各个部门的负责人，如公司中的部门经理、企业中的车间主任、大学中的系（部）主任等。他们要贯彻、执行高层管理者的指令、计划和意图，把任务落实到基层单位，并检查、督促。