基本信息出版社：北京大学出版社
页码：237 页
出版日期：2008年02月
ISBN：9787301106716
条形码：9787301106716
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：学术道德与学术规范系列
内容简介 《社会科学研究的基本规则》(第4版)是社会科学研究者的研究指南，详尽地介绍了社会科学研究过程中不同阶段的基本规则，其中包括：研究选题的选择，研究中必须遵守的道德原则，研究文献的阅读、检索与鉴别，研究的基本调查方法和研究技巧，阐释研究证据，以及最终写作出布局周详、方法合理、文笔流畅的研究报告。《社会科学研究的基本规则》适于作为社会科学研究者的入门指导教材，可以帮助社会科学研究者避免研究中常见的错误和疏忽，形成良好的研究习惯，掌握行之有效的研究方法，塑造正确的研究道德和价值观。《社会科学研究的基本规则》出版后广受好评，已经4次再版，全球销量突破20万册。
作者简介 朱迪思贝尔（Juditll Bell）曾担任过大学讲师、系主任和进修学院副院长，还担任过开放大学的高级顾问和课程组作者，曾是英女王的专门研究继续教育的学校督察。1997年，她由于教育研究的贡献而获得英帝国勋章，同年被开放大学授予D．univ学位。现为诺丁汉大学继续教育学院特聘荣誉教授。
编辑推荐 《社会科学研究的基本规则》(第4版)：社会科学领域研究者的入门向导
社会科学课题实施者的实用指南
涵括社会科学研究全过程的详尽规则
如何确定研究课题
如何在研究中杜绝抄袭，保持诚信
如何选择研究方法，提高研究技艺
如何阅读、检索和鉴别研究文献
如何阐释研究证据
如何写作完美的研究报告
目录
第四版前言
致谢
导言
第一部分 确定讨论的范围
1 研究方法
行动研究和实践研究者的角色
个案研究
调查
实验类型
人种志及人种志研究
扎根理论研究方法
叙述性调查及故事
哪一种方法?
补充阅读
2 安排项目
选题
着手研究
假设、目标及可研究的问题
研究题目与项目提纲
时间安排
指导
学生和导师的关系
指导实践的规则
更换导师
保存指导记录
研究经验
安排项目清单
补充阅读
3 研究的道德规范和诚信
研究合同、实践规则、行为标准及
知情同意的原则
道德委员会
保密和匿名
实践中的道德研究与“局内”研究的问题
与知识产权／所有权相关的道德行为规则
研究的道德规范和诚信清单
补充阅读
4 阅读、参考文献和信息管理
阅读
做笔记并提防剽窃
参考资料
以电子的方式创建、编辑和保存参考文献
信息管理
太小题大做啦?
阅读、参考文献和信息管理清单
补充阅读”
5 文献检索
图书馆检索
电脑检索文献
设计检索策略
对证据的批判性检验
总结
上网检索的十大指南
电子信息资源
数据库、书和期刊文章(及少量其他资源)
图书馆
引用和参考文献
健康和道德
6 文献综述
批判性的文献综述
理论及理论(或概念)框架
实践中的“批判性综述”
重述综述
谨记!
文献综述清单
补充阅读
第二部分 选择数据采集方法
引言
条件限制
信度和效度
是否考虑电脑数据分析?
是否不考虑电脑数据分析?
提醒
补充阅读
7 档案证据分析
档案处理方法
档案的位置
档案证据的性质
档案的选择
内容分析
批判性的档案分析
事实还是偏见?
档案证据分析清单
8 设计和实施问卷
你需要确切地弄清什么?
问题类型
问题措辞
外观和版面
抽样
试点实施问卷
发放和回收问卷
无应答
数据分析
设计和实施问卷清单
补充阅读
9 筹划并实施访谈
访谈的道德规范
访谈的利与弊
问题措辞
访谈计划
非结构性访谈
小组访谈和焦点小组
访谈录音
偏见——夙敌
谨记!
筹划并实施访谈清单
补充阅读
lO 日志、记录及重要事件
日志访谈法
日志的多样化使用与设计
个人研究日志
采用日志法的道德规范
日志、记录及重要事件清单
补充阅读
11 观察研究
非结构性观察
参与式观察
结构性观察及保存记录
记录行为
内容
简短的再次提醒
观察之后
观察研究清单
补充阅读
第三部分 解释证据并汇报发现
引言
12 解释证据并汇报发现
列表型问题
数量型及类别型问题
网格
量表
文字型问题
总结
解释证据并汇报发现清单
补充阅读
13 撰写报告
开始
建构报告
修订的必要性
有剽窃的可能吗?
评估你自己的研究
撰写报告清单
补充阅读
后记
参考文献
英汉译名对照
……
序言 在英国的大学及外国的大学向本科生与研究生讲授研究方法，积累了经验；为开放大学和塞菲尔德大学编写远程学习材料，这都为本书第一版的编写作了准备。如今，市场上有许多关于研究方法的好书，但是在那时，我找不到一本彻底涵盖研究设计所包括的基本原理、易于阅读且没有对学生以前的研究知识作出假定的书。《社会科学研究的基本规则》—oing Your Re-search Project，直译为《做你的研究项目》。——译者注），希望能增强人们的自信心，为初学研究者提供必要的技巧和技术，从而使他们能继续前进，承担更复杂的任务和进行更复杂的阅读。有人告诉我，现在本书已经是许多大学生和研究生课程的指定用书。
虽然在第一版中叙述的所有技术和程序都经过了严格的提炼和试验，但是总有一些方法能把事情做得更好。。有时，在研究方法讨论会上完成的一些程序、技术以及教学和l管理学生的经验，提出了可供选择的方法和提供附加材料的愿望。在1993年的第二版、1999年的第三版中插入了这些内容，而现在的第四版已经有必要进一步改动了。
当第一版在1987年出版的时候，只有相对少数学生熟悉信息技术（IT），而且只有最先进的图书馆才提供进入计算机搜索的途径。在第二版和第三版出版的时候，时代已经改变了，有必要以新的方法进入图书馆，采用新的搜索技术定位已出版的材料、更新计算机数据库和因特网。
文摘 在所有涉及人作为被试的研究中他们扮演着看门人的重要角色。在考虑涉及潜在弱势群体的研究提案时，他们会特别警惕。道德委员会有责任考虑所有可能有害的源头；在授予研究进行的许可之前，研究者考虑过所有相关问题，这样道德委员会才会满意。
—arIington and Scott，2002：22-23）
他们的把关并不总是受欢迎的。里森（Reason）和布拉德伯里（Bradbury）报告了助产士行为研究小组（MARG）中一位研究者的一些经历。她感到：
看来道德委员会不仅要完成道德使命，而且当那些将成为研究者的人的工作不符合实证分析的框架，并且其研究揭示了环境中令人不悦的事实时，要担负阻止这种研究的把关作用。
（Reason and Bradbury，2001：295）
这位研究者实际上感到委员会成员总试图阻碍她的研究，并且问：“什么给予他们权利，来告诉我哪些妇女可以或者不可以在自愿基础上为了研究与其进行对话？他们有合法权利吗？或者那只是一种假定的权利？”嗯，他们当然有权告诉研究者什么能做、什么不能做。我不知道这些是否是合法权利，但道德委员会的确很有权利，如果提案被否决的话，那么你是不允许进行研究的。庆幸的是，我从来没见过或听说道德委员会的报告是试图阻碍研究的。