基本信息出版社：人民邮电出版社
页码：233 页
出版日期：2005年08月
ISBN：7115134669
条形码：9787115134660
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：21世纪高职高专电子技术规划教材

内容简介 《数字电子技术基础》共分9章，内容包括数字电子技术理论基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲产生和整形电路、数模和模数转换、半导体存储器及可编程逻辑器件、EDA简介。书中配有技能训练、读图练习、综合训练、实用资料速查、本章小结、思考题与习题等内容，以满足读者练习和实训的需要。
《数字电子技术基础》可作为电子、电气、通信和计算机等专业的教材，也可供其他非电专业、成人教育及职业培训等使用。
目录
第1章　数字电子技术理论基础　1
1.1　数字电路概述　1
1.1.1　数字信号与数字电路　1
1.1.2　数字电路的特点　1
1.2　数制和码制　1
1.2.1　数制　1
1.2.2　数制转换　2
1.2.3　码制　4
1.3　逻辑函数及其表示方法　5
1.3.1　逻辑代数　5
1.3.2　三种基本逻辑运算　6
1.3.3　常用的复合逻辑运算　7
1.3.4　逻辑函数的表示方法及相互转换　9
1.4　逻辑代数的基本定律和规则　11
1.4.1　逻辑代数的基本定律　11
1.4.2　逻辑代数的基本规则　12
1.5　逻辑函数的公式化简法　13
1.5.1　逻辑函数的不同表达方式　13
1.5.2　逻辑函数的公式化简法　13
1.6　逻辑函数的卡诺图化简法　14
1.6.1　逻辑函数的最小项及其表达式　14
1.6.2　逻辑函数的卡诺图表示法　15
1.6.3　用卡诺图化简逻辑函数　17
1.7　具有无关项的逻辑函数及其化简　19
1.7.1　逻辑函数中的约束项　19
1.7.2　利用无关项化简逻辑函数　20
本章小结　21
习题　21

第2章　逻辑门电路　24
2.1　二极管和三极管的开关特性　24
2.1.1　二极管的开关特性　24
2.1.2　三极管的开关特性　25
2.2　基本逻辑门电路　26
2.2.1　三种基本门电路　26
2.2.2　DTL与非门　28
2.3　TTL逻辑门电路　28
2.3.1　TTL与非门的工作原理　29
2.3.2　TTL与非门的外特性及有关参数　30
2.4　其他类型的TTL门电路　34
2.4.1　集电极开路与非门(OC门)　34
2.4.2　三态门(TSL门)　36
2.4.3　TTL与或非门和异或门　37
2.5　CMOS反相器门电路　38
2.5.1　MOS管的开关特性　38
2.5.2　CMOS反相器　39
2.6　其他CMOS门电路　40
2.6.1　CMOS与非门　40
2.6.2　CMOS或非门　40
2.6.3　CMOS传输门(TG门)　40
2.7　正负逻辑问题　41
2.8　门电路在实际应用中应注意的问题　42
2.8.1　多余输入端的处理　42
2.8.2　TTL和CMOS电路外接负载问题　43
2.8.3　TTL与CMOS电路的接口技术　43
技能训练1：门电路的功能和参数测试　44
实用资料速查：集成门电路相关资料　44
本章小结　47
习题　47

第3章　组合逻辑电路　49
3.1　组合逻辑电路的分析方法和设计方法　49
3.1.1　组合逻辑电路的基本概念　49
3.1.2　组合逻辑电路的分析方法　49
3.1.3　组合逻辑电路的设计方法　51
3.2　编码器　52
3.2.1　编码器的原理和分类　52
3.2.2　集成编码器　55
3.3　译码器和数据分配器　57
3.3.1　译码器的原理及分类　57
3.3.2　集成译码器　61
3.3.3　数据分配器　64
3.4　数据选择器　65
3.4.1　数据选择器的原理　65
3.4.2　集成数据选择器　67
3.5　数值比较器　68
3.5.1　数值比较器的原理　68
3.5.2　集成数值比较器　69
3.6　算术运算电路　70
3.6.1　半加器和全加器　70
3.6.2　集成算术运算电路　71
3.7　组合逻辑电路中的竞争与冒险　72
3.7.1　产生竞争冒险的原因　72
3.7.2　冒险的消除方法　73
技能训练1：用门电路组成半加器及全加器　74
技能训练2：数据选择器的应用　75
技能训练3：显示译码器的应用　75
实用资料速查：常用组合逻辑电路功能部件相关资料　76
本章小结　79
习题　80

第4章　触发器　82
4.1　触发器的电路结构及工作原理　82
4.1.1　基本RS触发器　82
4.1.2　同步RS触发器　84
4.1.3　主从触发器和边沿触发器　88
4.2　触发器的功能分类及相互转换　92
4.2.1　触发器的功能分类　92
4.2.2　不同类型时钟触发器的相互转换　93
4.2.3　集成触发器及主要参数　95
技能训练：触发器功能测试　97
本章小结　98
习题　99

第5章　时序逻辑电路　102
5.1　时序逻辑电路的基本概念　102
5.2　时序逻辑电路的分析方法和设计方法　103
5.2.1　同步时序逻辑电路的分析　104
5.2.2　异步时序逻辑电路的分析　105
5.2.3　同步时序逻辑电路的设计方法　106
5.3　寄存器和锁存器　109
5.3.1　数码寄存器　109
5.3.2　移位寄存器　109
5.3.3　锁存器　111
5.3.4　寄存器集成电路介绍　112
5.4　计数器　114
5.4.1　二进制计数器　114
5.4.2　十进制计数器　117
5.4.3　集成计数器介绍　120
5.5　节拍脉冲发生器　126
技能训练1：十进制和六进制计数器　127
技能训练2：交通灯控制电路　127
实用资料速查：常用时序逻辑电路功能部件相关资料　130
本章小结　131
习题　131

第6章　脉冲波形的产生与变换　134
6.1　多谐振荡器　134
6.1.1　门电路组成的多谐振荡器　134
6.1.2　石英晶体多谐振荡器　136
6.1.3　多谐振荡器的应用　137
6.2　单稳态触发器　137
6.2.1　门电路组成的单稳态触发器　137
6.2.2　集成单稳态触发器　140
6.2.3　单稳态触发器的应用　142
6.3　施密特触发器　143
6.3.1　由门电路组成的施密特触发器　143
6.3.2　集成施密特触发器　144
6.3.3　施密特触发器的应用　145
6.4　555定时器及其应用　147
6.4.1　555定时器电路的结构及工作原理　147
6.4.2　555定时器的应用　149
技能训练1：石英晶体构成多谐振荡器　151
技能训练2：用555定时器构成报警器　152
读图练习：ASCII码键盘编码电路　152
综合训练：数字钟的设计与实现　155
本章小结　158
习题　159

第7章　数模和模数转换器　161
7.1　D/A转换器　161
7.1.1　二进制权电阻网络D/A转换器　161
7.1.2　R-2RT型网络D/A转换器　162
7.1.3　D/A转换器的主要技术参数　164
7.1.4　集成D/A转换器　165
7.2　A/D转换器　168
7.2.1　概述　168
7.2.2　常用的A/D转换器类型　169
7.2.3　集成A/D转换器及其应用　173
读图练习：3位半数字电压表　175
本章小结　180
习题　181

第8章　半导体存储器及可编程逻辑器件　182
8.1　随机存取存储器RAM　182
8.1.1　RAM的结构和工作原理　182
8.1.2　RAM的存储元　183
8.1.3　RAM的扩展　184
8.2　只读存储器ROM　185
8.2.1　ROM的结构和工作原理　186
8.2.2　ROM的扩展　189
8.3　可编程逻辑器件PLD　190
8.3.1　概述　190
8.3.2　PAL和GAL　191
*8.3.3　CPLD/FPGA简介　196
本章小结　203
习题　204

*第9章　数字电路EDA简介　205
9.1　VHDL入门　205
9.1.1　组合逻辑电路设计举例　205
9.1.2　时序逻辑电路设计举例　211
9.2　EDA工具软件MAX+plus II使用入门　214
9.2.1　原理图输入设计方法　215
9.2.2　文本编辑——VHDL设计　223
本章小结　232
习题　232

参考文献　233
……
序言 遵照教育部提出的以就业为导向，高职高专教育从专业本位向职业岗位和就业为本转变的指导思想，人民邮电出版社协同一些高职高专院校和相关企业共同开发了21世纪高职高专电子技术规划教材。
随着职业教育在我国的不断深化，各高职高专院校越来越关注人才培养的模式与专业课程设置，越来越关心学生将来的就业岗位，并开始注重培养学生的职业能力。但是我们看到，高职高专院校所培养的人才与市场上需要的技术应用型人才仍存在差距。那么如何在保证知识体系完整性的同时，能在教材中体现正在应用的技术、正在发展的技术和前沿的技术成了本套教材探讨的重点，为此我们在如下几个方面做了努力和尝试。
1．针对电子类专业基础课程较经典，及知识点又相对统一、固定的特点，采取本科老师与高职高专老师合作编写的方式，借助本科老师在理论方面深厚的功底，在写作质量上进行把关，高职高专老师则发挥其熟悉职业教育教学需求的优势把握教材的广度与深度，力图解决专业基础课程理论与应用相结合的目的。
2．高职高专教育培养的人才是面向生产、管理第一线的技术型人才，基础课程的教学应以必需、够用为原则，以掌握概念、强化应用为教学重点，注重岗位能力的培养。本套教材在保证基本知识点讲解的同时，掌握”突出基本概念，注重技能训练，强调理论联系实际，加强实践性教学环节”的原则，在内容安排上避免复杂的数学推导和计算。
3．专业课程引入工程实例，强化培养职业能力。让学生了解在实际工作中利用单片机和PI。C做项目的流程，并通过一系列小的实例逐步让学生产生学习兴趣，并了解开发过程，最后通过一个大的完整案例对学生进行综合培训，从而达到对职业能力的培养。
以上这些仅是高职高专教材出版的初步。如何配合学校做好为国家培养人才的工作，出版高质量的教材将是我们不断追求和奋斗的目标。
我们衷心希望，关注高等职业教育的广大读者能对本套教材的不当之处给予批评指正，提出修改意见，同时也热切盼望从事高等职业教育的老师、企业专家和我们联系，共同探讨相关专业的教学方案和教材编写等问题。
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