基本信息出版社：新世界出版社
页码：299 页
出版日期：2009年07月
ISBN：9787802087798
条形码：9787802087798
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
图书品牌：中公教育

内容简介 《中公教育.申论对策标准表述专项突破》为创新公考教材体系，理论＋实证，精辟总结命题规律，深入解析试题结构，问答＋误例＋改进思路，紧扣考生关心问题有针对性促进应试水平提高，对应新大纲全面修订完善内容，丰富拓展知识单元，破解试题热点难点。
作者简介 李永新，中公教育首席研究与辅导专家，毕业于北京大学政府管理学院。具有深厚的公务员考试核心理论专业背景及丰富的公务员考试实战经验，对中央国家机关和各省公务员招考有博大精深的研究，主持研发自成体系、独具特色、效果显著的公务员考试辅导课程和全系列教材。讲授深刻、系统、精彩，极受考生欢迎。
编辑推荐 《中公教育.申论对策标准表述专项突破》由李永新主编，新世界出版社出版发行的。
目录
序篇
掌握对策作答技巧是破解申论难题的关键
第一章 申论中的对策综述
第一节 对策的性质、地位和作用
一、对策的基本含义
二、申论中对策的具体含义
三、申论中对策的极端重要性
四、申论中对策的来源
第二节 全面了解对策型试题
一、对策的构成要素
二、对策型试题的类型
三、对策型试题与其他题型的关系
四、对策型试题的发展趋势
第三节 对策型试题评分要求
一、对策拟制题的评分标准
二、对策型议论文的评分标准

第二章 对策型试题作答技巧
第一节 对策型试题作答基本原则
一、强化公务员角色原则
二、对策的合理可行原则
三、对策的契合命题原则
四、对策的具体针对原则
五、对策布局层次合理原则
六、对策条数适度原则
第二节 对策型试题作答基本方法
一、利用材料整合对策
二、联系实际设想对策
三、借鉴常用对策模式
四、提出对策实战演练
第三节 对策型试题作答基本逻辑
一、紧急重要——轻微次要
二、观念——制度——操作
三、直接——间接——根本
四、宏观——微观
第四节 完善对策
一、完善对策表述形式
二、结合材料完善对策

第三章 对策型试题问题答疑
一、考生提出的对策得不了高分的根源是什么？
二、如何快速提出对策，从而保障作答申论不超时？
三、如何解决提出对策无话可说的问题？
四、从给定资料中找不到对策、写不出对策怎么办？
五、如何解决结构不完整、要点不全的问题？
六、对策题拟制是否可以用于写作文章中的对策部分？
七、如何使后面大题对策不照搬照抄前面的小题？
八、概述资料内容的题型，答案可否以对策内容为主？
九、如何破解申论公文类文章的对策问题？
十、在对策为主的文章里运用理论分析合适吗？怎么用才合适？
十一、如何在文章中阐述和论证对策？
十二、对策中也要讲“为什么、怎么办、作用意义”，应该怎样处理？
十三、对抽象的文章拟题要求，如何立意以便提出对策？

第四章 热点问题对策必备
第一节 政治篇
专题一树立和落实科学发展观
专题二构建社会主义和谐社会
专题三服务型政府
专题四基层民主建设
专题五提高政府公信力
第二节 经济篇
专题六继续深化改革开放
专题七转变经济发展方式
专题八克服金融危机
专题九建设节约型社会
专题十建设创新型国家
专题十一解决地区发展差距问题
专题十二生态文明建设
专题十三加强政府宏观调控
第三节 文化篇
专题十四社会主义和谐文化建设
专题十五文化体制改革
专题十六建设社会主义核心价值体系
专题十七思想道德建设
专题十八弘扬民族文化
专题十九网络文化建设与管理
第四节 社会篇
专题二十收入差距与民生问题
专题二十一教育优先发展与人才强国战略
专题二十二就业问题
专题二十三医疗问题
专题二十四住房问题
专题二十五三农问题
专题二十六生产安全问题
专题二十七食品安全
专题二十八群体性事件
专题二十九社会保障制度建设
专题三十甲型流感与卫生防疫防控
专题三十一自然灾害应急机制与公共安全

第五章 最新真题精解
2009年中央机关及其直属机构录用公务员《申论》试卷
一、材料分析与对策要点
二、答案点评及对策解析
2009年天津市、陕西省、湖北省录用公务员《申论》试卷
一、材料分析与对策要点
二、答案点评及对策解析
2009年上半年北京市录用公务员《申论》试卷
一、材料分析与对策要点
二、答案点评及对策解析
2009年广东省录用公务员《申论》试卷
一、材料分析与对策要点
二、答案点评及对策解析
2009年浙江省录用公务员《申论》试卷
一、材料分析与对策要点
二、答案点评及对策解析

中公教育2010年强大课程体系
中公教育全国分校一览表
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序言 独家首创业内唯一
掌握对策作答技巧是破解申论难题的关键
申论考试的难度居于各科目之首，这已成为参加过公务员考试的广大考生的共识。据中公教育问卷调查统计结果显示，申论考试得分在60分以下的考生占91.4％，得分在35分至50分之间的考生占68.2％，低于国考合格分数线的成绩占绝对多数。申论备考用的时间很长，作答也是绞尽脑汁、倍受煎熬，但是往往最终还是得分很低，让考生感到得不偿失，扼腕长叹！那么，申论成绩不理想的根源在哪里呢？根据中公教育研究与辅导集体的研究和分析，广大考生申论得分不理想主要是由于对策类试题没有答好、申论文章的对策水准差造成的。
申论考试就是考对策
《中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员公共科目考试大纲》对申论考试的性质、内容规定是：申论主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应试者解决实际问题的能力，……提出和解决问题能力和文字表达能力。申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象，要求应试者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面.并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。
由此来看，申论考试的基本目的是“测查应试者解决实际问题的能力”，而这一能力是通过“应试者形成并提出自己的观点、思路或解决方案”体现的。与解决问题有关的观点、思路和具体方案，从本质上说就是对策。因而，申论考试对应试者“解决实际问题能力”的考查，也主要是通过考查应试者提出的对策来实现的。申论考试的基本特性是“以解决问题为目的”，作答申论试题的一切环节无不以“问题的解决”为最终指向，在各类试题的答案中，“解决问题的对策”是考查的重点。一定意义上，申论考试就是考“对策”，对策在全部答案中占有举足轻重的关键地位。
文摘 插图：


已经认识到了市场和政府应该各自发挥相应的作用，但是如何与农村公共服务这一问题结合起来呢？怎样进行市场调节呢？政府不该承担的事务怎样从政府手里转到中介组织手里呢？显然必须通过改革才能实现。在政府全面管理、直接提供公共服务与市场和中介组织提供公共服务之间，考生的答案一般可能会缺少一个中间环节——改革。材料强调的就是体制改革、政府转变职能，不指出这一层，市场和政府各自发挥作用的观点就是空泛的，只提出了一个方向和目标，没有实现方式。改革是实现市场和政府在农村公共服务上发挥各自作用的途径。以上是全局的、总体性的“农村公共服务”，而农技推广服务是农村公共服务的一种，是一种具体的农村公共服务，其采取的做法与总体上的公共服务是一样的，也要通过改革来实现。要把农技推广交给企业和社会组织，政府按照市场机制公开招标、实行合同管理，把握好效能考核、经费兑现，这样就调动了服务机构的积极性，保证了服务质量和效率。
这是用演绎法来得到的对策，确实有一定难度，但在阅读材料中应该建立这种认识——整体上的服务可以用，具体的服务为什么不可以用这种方式？什么是演绎法？就是普遍适用的原则，在一个具体事物上都适用。例如推进农村公共服务均等化是全国方向，浙江要不要做，北京要不要做？答案是北京也要。浙江也要，广东也要，全国都要做，所以具体的省份也要做。回到农村公共服务，包括农技推广、种子和化肥生产资料供应、文化娱乐等服务都要实行市场化、社会化的转制改革，那农技推广要不要做这种改革？其实农技推广改革就包含在整体改革之内。
从以上的分析可以看出.改革作为主要的对策原则，在材料中被反复提到，不仅要求答题者准确把握，而且要求答题者举一反三，能够引申和利用。了解了这一点，才真正把握了命题人的意图所在，拟制对策时才能契合命题方向，不致出现方向错误。
我们平时要多做题，勤练习，不仅要从考生的角度出发思考问题，还要学会从命题者的角度出发思考问题，深入地想一想这么设置问题是预期要考察考生的什么能力.在训练中逐渐揣摩命题者的意图，摸准了命题者的“脉”，才能对症下药，药到病除，只有与命题者“心有灵犀”，在作答时才能“随心所欲”。
四、对策的具体针对原则
（一）什么是对策的针对性
对策的针对性是指，在提出对策时不要根据自己的主观认识直接提出对策，而是应该依据材料中
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