基本信息出版社：中国科学技术大学出版社
页码：345 页
出版日期：2008年09月
ISBN：9787312023125
条形码：9787312023125
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：中国科学技术大学精品教材
内容简介 计算机程序主要包括数据对象定义表示和数据对象的处理算法两大部分。《中国科大精品教材数据结构及应用算法》从数据对象的类型、表示方法及其常用处理方法人手，分别介绍三种类型数据结构——线性结构、树状结构和图状结构的常用表示方法，以及基于这些数据结构的基本操作函数的实现。此外还介绍了常见的查找和排序算法。同时为方便读者更好地学习掌握数据结构知识，《中国科大精品教材数据结构及应用算法》还介绍c程序设计预备知识和计算机主要算法的设计策略等内容。
《中国科大精品教材数据结构及应用算法》内容全面丰富、概念阐述清晰，不仅适合作为普通高校信息技术类专业的本科生教材，也适合作为信息技术相关工科专业的“数据结构”或“软件工程”课程的本科教材。对于从事信息技术方面学习和工作的科技人员，《中国科大精品教材数据结构及应用算法》也是一本很好的参考书。
目录
总序
前言
第一章 预备知识
1．1 程序设计概述
1．2 指针与结构体
1．3 文件操作
1．4 函数与模块化程序设计
1．5 本章小结
第二章 数据结构导论
2．1 概念与术语
2．2 抽象数据类型
2．3 算法概述
2．4 算法分析
2．5 本章小结
第三章 线性结构
3．1 线性表的定义
3．2 线性表的基本操作
3．3 线性结构的顺序表示方法
3．4 线性结构的链式表示方法
3．5 线性结构的深入
3．6 本章小结
第四章 栈和队列
4．1 栈的定义与基本操作
4．2 栈的表示与实现
4．3 栈的应用示例
4．4 队列定义与表示
4．5 队列基本操作
4．6 队列应用示例
4．7 递归应用示例
4．8 本章小结
第五章 串和数组
5．1 字符串定义与操作
5．2 字符串表示与实现
5．3 字符串的应用
5．4 字符串匹配算法
5．5 数组
5．6 矩阵的压缩存储
5．7 本章小结
第六章 树和二叉树
6．1 树的基本概念
6．2 二叉树的概念
6．3 二叉树的遍历和其他运算
6．4 线索二叉树
6．5 树和森林
6．6 哈夫曼树和哈夫曼编码
6．7 本章小结
第七章 图
7．1 图的基本概念
7．2 图的存储表示
7．3 图的遍历
7．4 最小生成树
7．5 拓扑排序
7．6 关键路径
7．7 最短路径
7．8 本章小结
第八章 查找算法
8．1 概述
8．2 静态查找
8．3 动态查找
8．4 哈希（Hash）查找
8．5 查找算法深入
8．6 本章小结
第九章 排序算法
9．1 概述
9．2 简单排序
9．3 快速排序
9．4 Shell排序
9．5 堆排序
9．6 归并排序
9．7 分配排序和基数排序
9．8 本章小结
第十章 文件结构
10．1 概述
10．2 顺序文件
10．3 索引文件
10．4 ISAM文件
10．5 散列文件
10．6 文件结构深入
10．7 本章小结
第十一章 算法设计策略
11．1 概述
11．2 分治策略
11．3 贪心策略
11．4 动态规划策略
11．5 回溯策略
11．6 分枝定界策略
11．7 本章小结
参考文献
……
序言 2008年是中国科学技术大学建校五十周年。为了反映五十年来办学理念和特色，集中展示教材建设的成果，学校决定组织编写出版代表中国科学技术大学教学水平的精品教材系列。在各方的共同努力下，共组织选题281种，经过多轮、严格的评审，最后确定50种入选精品教材系列。
1958年学校成立之时，教员大部分都来自中国科学院的各个研究所。作为各个研究所的科研人员，他们到学校后保持了教学的同时又作研究的传统。同时，根据“全院办校，所系结合”的原则，科学院各个研究所在科研第一线工作的杰出科学家也参与学校的教学，为本科生授课，将最新的科研成果融入到教学中。五十年来，外界环境和内在条件都发生了很大变化，但学校以教学为主、教学与科研相结合的方针没有变。正因为坚持了科学与技术相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合的方针，并形成了优良的传统，才培养出了一批又一批高质量的人才。
学校非常重视基础课和专业基础课教学的传统，也是她特别成功的原因之一。当今社会，科技发展突飞猛进、科技成果日新月异，没有扎实的基础知识，很难在科学技术研究中作出重大贡献。建校之初，华罗庚、吴有训、严济慈等老一辈科学家、教育家就身体力行，亲自为本科生讲授基础课。他们以渊博的学识、精湛的讲课艺术、高尚的师德，带出一批又一批杰出的年轻教员，培养了一届又一届优秀学生。这次入选校庆精品教材的绝大部分是本科生基础课或专业基础课的教材，其作者大多直接或间接受到过这些老一辈科学家、教育家的教诲和影响，因此在教材中也贯穿着这些先辈的教育教学理念与科学探索精神。
文摘 插图：
