基本信息出版社：武汉理工大学出版社
页码：311 页
出版日期：2005年08月
ISBN：7562922705
条形码：9787562922704
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：高等职业教育财经类创新系列教材

内容简介 《管理学基础》共十章，主要介绍了管理学的理论和方法、管理者与社会责任、管理思想与理论的演进、决策与计划、组织与领导、沟通与协调、控制与激励、管理运用、管理创新和管理新探索等管理学科方面的知识。该书遵从高职教学培养规律，从管理理论基础出发，力求从内容和形式上有所创新。着重介绍管理职能与实践运用，提倡理论联系实际，加强实用训练，做到通俗易懂，学得会，用得上，有启发。《管理学基础》适用于高等职业学院经济管理类学生使用。
目录
1 管理与管理学
1．1 管理概述
1．1．1 管理概念
1．1．2 管理的特性
1．2 管理的职能与原理
1．2．1 管理的职能
I．2．2 管理原理
1．3 管理学的研究对象与方法
1．3．1 管理学的研究对象
1．3．2 管理学的研究内容
1．3．3 管理学的研究方法
习题与思考题

2 管理者与社会责任
2．1 管理者角色和技能
2．1．1 管理者角色
2．1．2 管理者的技能
2．1．3 管理者素质
2．2 社会责任
2．2．1 社会责任的定义
2．2．2 两种社会责任观
2．2．3 赞成和反对企业承担社会责任的理由
2．2．4 社会责任的具体体现
2．3 管理的方法
2．3．1 法律方法
2．3．2 经济方法
2．3．3 行政方法
2．3．4 思想教育方法
习题与思考题

3 管理思想与理论演进
3．1 中国管理思想介绍
3．1．1 中国古代管理思想
3．1．2 中国近代管理思想
3．1．3 中国当代社会主义管理理论
3．2 西方管理理论的演进
3．2．1 西方早期管理思想
3．2．2 古典管理理论
3．2．3 行为科学理论
3．2．4 现代管理理论
3．2．5 管理理论发展
3．3 中外管理思想比较
3．3．1 中外管理思想简述
3．3．2 中外管理思想比较
3．3．3 中外管理思想的优缺点
习题与思考题

4 决策与计划
4．1 决策制定的过程
4．1．1 决策的概述
4．1．2 决策分析的过程
4．1．3 决策的程序
4．1．4 决策的普遍性
4．2 决策的方法
4．2．1 定性决策与定量决策方法
4．2．2 集中化决策与分散化决策
4．3 计划的程序与类型
4．3．1 计划概述
4．3．2 计划工作的程序
4．3．3 计划的类型
4．4 战略与政策
4．4．1 战略及其构成要素
4．4．2 战略类型
4．4．3 政策及其来源
4．5 现代计划技术与方法
4．5．1 滚动计划法
4．5．2 网络计划技术
4．5．3 目标管理法
4．5．4 物料需求计划(简称MRP)
4．5．5 制造资源计划(简称MRPⅡ)
习题与思考题

5 组织与领导
5．1 组织结构与设计
5．1．1 管理幅度与管理层次
5．1．2 组织设计的任务与原则
5．1．3 部门化
5．1．4 集权与分权
5．2 组织变革
5．2．1 组织变革的理论
5．2．2 组织变革方式
5．2．3 组织变革的实施
5．3 领导理论与艺术
5．3．1 领导及其含义
5．3．2 领导职能与作用
5．3．3 领导与管理的区别
5．3．4 领导与权力
5．3．5 领导风格和领导方式
5．3．6 领导艺术
5．4 人员配备
5．4．1 人员配备的任务、程序和原则
5．4．2 管理人员的选聘
习题与思考题

6 沟通与协调
6．1 沟通的渠道
6．1．1 沟通的含义
6．1．2 沟通的渠道
6．2 沟通障碍与改进
6．2．1 有效沟通的障碍
6．2．2 有效沟通的实现
6．3 协调的概述
6．3．1 协调的概念
6．3．2 协调的特点
6．3．3 协调的性质
6．3．4 协调的原则
6．3．5 协调的类型
6．4 组织的内外部协调
6．4．1 组织的内部协调
6．4．2 组织的外部协调
习题与思考题

7 控制与激励
7．1 控制的原理和类型
7．1．1 控制的含义
7．1．2 控制的原则
7．1．3 控制的类型
7．2 控制的过程和方法
7．2．1 控制的基本过程
7．2．2 控制的方法
7．3 激励理论
7．3．1 马斯洛的需要层次理论
7．3．2 赫茨伯格的双因素理论
7．3．3 弗鲁姆的期望理论
7．3．4 亚当斯的公平理论
7．3．5 波特一劳勒模型管理概念
7．3．6 强化理论
7．4 激励设计
7．4．1 员工需要的分析
7．4．2 激励的原则
7．4．3 精神激励的实践方法
7．4．4 物质激励的实践方法
习题与思考题

8 管理运用
8．1 目标管理
8．1．1 什么是目标实现管理
8．1．2 目标管理的意义
8．1．3 目标管理的实施步骤
8．1．4 影响目标管理有效性的要素分析
8．2 项目管理
8．2．1 项目及项目管理
8．2．2 项目管理的知识领域
8．2．3 项目管理的多级控制体系
8．2．4 项目管理中常见的问题
8．3 团队管理
8．3．1 团队的概述
8．3．2 团队的类型
8．3．3 高效团队的创建
8．4 绩效管理
8．4．1 绩效管理的定位
8．4．2 绩效管理的方案设计
8．4．3 绩效管理的实施
8．5 危机管理
8．5．1 企业危机的概念和分类
8．5．2 危机管理概念
8．5．3 危机管理的内容
8．5．4 危机管理的实施
习题与思考题

9 管理创新
9．1 创新的含义及特性
9．1．1 创新概念的产生与含义
9．1．2 创新的特性
9．2 创新工作的原则与过程
9．2．1 创新工作的原则
9．2．2 创新的过程
9．3 管理创新的涵义与作用
9．3．1 管理创新的涵义
9．3．2 管理创新对现代企业发展的作用
9．4 管理创新的条件和模式
9．4．1 管理创新的条件
9．4．2 管理创新的模式
习题与思考题

10 管理新探索
10．1 流程再造
10．1．1 流程再造简述
10．1．2 流程再造的本质特性
10．2 知识管理
10．2．1 知识管理简述
10．2．2 知识管理的主要层面
10．2．3 知识管理的主要特点
10．3 柔性管理
10．3．1 柔性管理的本质
10．3．2 柔性管理的实施方式与过程
10．4 网络化管理
10．4．1 网络化管理的产生
10．4．2 网络化管理的“四新”
10．4．3 未来企业组织形态的演变趋势
习题与思考题
参考文献
……
序言 管理学基础是经济管理类专业的一门专业基础课程，它包含了管理科学的基本理论、基本知识和实际运用等内容。通过学习该课程，能为后续专业课程学习以及今后在工作岗位上施展管理才能打下一定的基础。
本书共十章，主要介绍了管理学的理论和方法，管理者与社会责任，管理思想与理论的演进，决策与计划，组织与领导，沟通与协调，控制与激励，管理运用，管理创新和管理新探索等管理知识。该书遵从高职教学培养规律，从管理理论基础出发，着重介绍管理职能与实践运用，力求理论与实际联系，加强实用训练，做到通俗易懂，学得会，有启发，用得上。
本书在编写过程中，力图体现高职教育的改革形势需要，本着理论知识“必需、够用”的原则，注重管理理论在实际运用的引导，强调解决实际问题能力和创新意识的培养。在教材中安排了较多现实案例，以期学生从中领悟管理的魅力。
本书在编写体例上，突出教学重点和应掌握的知识点，打破理论知识体系系统性、完整性的观念束缚，强调知识的实际应用性。
在编写内容上，坚持实用性、针对性，根据工作岗位对管理技能的实际需要，大胆取舍，补充相关管理知识，同时将新的管理理念、成果引入教材。为便于学生学习和适应教学实际，通过在每节安排教学案例来进一步理解、掌握管理知识及运用能力训练，寓学习于分析、思考之中，以期激发学生主动学习的意识和热情。
文摘 最后，行政方法的垂直管理有可能割断组织各个层次上的横向联系，使横向沟通无法进行。这样，信息传递必然受阻，造成沟通困难，甚至会出现信息传递中严重失真的情况，以至于使上层决策成误导。
鉴于行政方法可能会造成这些不利结果，在运用行政方法时必须慎重。在管理中，应当把最少运用行政方法作为一种成功管理追求。
要科学、合理地使用行政方法，即要做到适时、适情、适度，需要时必用，不需要时决不乱用。为此，管理者就必须注意在运行行政方法时做到：
（1）突出目标导向
根据目标的要求，确定采取运用行政方法的方式。对于不同的任务，不同的目标，要选择最适宜的行政方式。方式对头了，会收到事半功倍的效果；否则，就起不到应有的作用。
（2）建立一套严密的组织机构
要以任务为中心，因任务设机构，因机构定职务，因职务择人员。做到大权在握、小权分散，强调下级服从上级，但又不要多头领导，以免政令分散。
（3）处理好管理的宽度与管理层级的关系
运用行政方法，要求集中领导、分级管理，管理宽度与管理层级要适当。命令不要直接下达到基层，而要逐级下达。各个层级做其应做的事情，负各自应负的责任。在管理的实践中，寻求一个管理宽度与管理层级的最佳结构。
（4）权责一致
行政方法要求每一个层级及其每一个管理者都必须明确自己的目标和责任，同时享有相应的权力。另一方面，有权力就要承担责任，权与责必须保持一致。