基本信息出版社：二十一世纪出版社
页码：198 页
出版日期：2003年01月
ISBN：7539124377
条形码：9787539124377
版本：第1版
装帧：平装
开本：32
正文语种：中文
丛书名：阮芳赋性学书系

内容简介 《老年科学性教育》 是老教授杨存钟博士编著他强调化此书不但老年人要看而且老年人的子女和与老年人工作有关的人士也一定年看把“老年人活而良好的性生活”放到重要日程上，该书还首次摘译了号称性学史上第三大经典调查《司达威纳尔报告：老年时代的性生活》，把这件很自然很有益很愉悦的老年人性事说出来， 让它变得可以大大方方去做，去坚持，去享受的老年人生活的重要组成部分。

作者简介 阮芳赋，中国性科学研究先驱，改革开放以来最早系统论述和提倡性教育的学者，“医学学”体系列的人，中国医学社会、医学逻辑学、 优生学奠基人一获得美国性学哲学博士学位的首位华人。
美国临床性学家院奠基院士， 美国旧金山“高级性学研究院”教授、亚洲研究系主任阮芳赋性学书系《全年龄全方位的科学性教育》.


媒体推荐 总序 阮芳赋
“性教育”已经不是一个新词。作力一种学科和社会实践，引入中国已有近百年的历史了。
改革开放以来，周建人、吴阶平、叶恭绍等著名专家、学者，发出了要重视性教育的呼吁，整个社会也开始认识到要进行“性教育”。
进入2重世纪以来， 由于艾滋病和其他性传播疾病的威胁在亚洲和中国的急剧增长，人口控制的压力仍很大，加上其他“性社会问题”的日益突出等原因，“性教育”不但是被认可，而且是越来越被强调了。
然而，在不同人的心目中，“性教育”的具体内容，却并不相同，甚至大相径庭，直到完全对立。笔者曾在北京教育出版社出版的《父母必读》1985年第1期到10期，开辟“性教育漫谈”专栏，这是近五十多年来，中国大陆第一次刊出的关于性教育的正面而系列、并“与国际接轨”的论述。在第一篇文章《为什么性教育是必要的?》中，曾讲到“性教育的关键时期是在儿童和少年时期”。有一位中学教师，看到这一说法，极感愤怒，立即回击，斥为“一篇令人气愤的文章”，断言这“对于儿童进行性教育是完全不合适的”，连夜立即直接向教育部、全国妇联、团中央等几个中央主管机构上书长达九页之多，要求“高度关心这个对儿童教育有严重不良影响的问题”，声称“要慎之再慎啊!为了社会主义精神文明，为了下一代，为了中华民族，我要求你们听听一位母亲的呼声，听听一个心理学教师的呼声吧!”
在她的脑子里，也像有些人那样，认为所谓“性教育”就是教人如何“搞性”，如何“性生活和谐”吧，否则，她作为一名“心理学教师”，本应懂得为了少年男女心身的健康发展，在儿童时代进行性教育，是多么必要，哪里还会产生“对于儿童进行‘性教育’，是完全不合适的”这种武断的偏见?
所以，本系列所要达到的目标便明确定为“全年龄全方位的科学性教育”，强调不但要对青春期的少年男女和新婚前后的青年男女进行性教育，而且要对始自“呱呱坠地”的新生儿、婴幼儿，直至60、70、80岁的老人，都要进行性教育，也就是本系列所称“0—100岁的性教育”，这便是“全年龄的性教育”。
显然，对始自“呱呱坠地”的新生儿和一岁左右的婴儿是不可能也不需要进行以语言为手段的性知识教育的，但却有可能并很有必要对他们进行“非语言”的“潜移默化”的性别和性角色教育。性教育从其全局来说，包括从性的生物学方面、心理学方面和社会学三个方面，就性(性行为)、性别、性角色三个层次进行，这便是“全方位的性教育”：
“性教育”只是一个复合词，内容决定一切。是不是有好的效果，并不在于你打了“性教育”这面今天受到了肯定和重视的“旗号”，而在于你所传达的内容。假如你警告年轻人“手淫是百病的起因，贻害无穷”，那么，这只是一种“守旧的性教育”或“迷误的性教育”；假如你把性教育只看成是“贞洁教育”，如何保持处男处女身的“清教徒性道德教育”，或者是“一味只说不!”(“JUST SAYNO!”)的教育，要求青少年对任何性的欲念一律拒绝；或者宁肯闭眼不管艾滋病等吞噬青少年的生命，也不得向他们提及如何预防这些可怕的疾病的方法，这便是一种“宗教的性教育”或“保守的性教育”；假如你以为“三级片”也可以是好的性教育，把一些全裸的男女及性交的照片，拿来做教材，这就是“色情的性教育”；假如你以为所有少年男女都是一张纯洁的白纸，你说什么，他们都会全盘接受、并且悉心照做，不需要努力纠正他们脑中已存在的谬误和偏见，那只是一种“空想的性教育”。我们所要提倡的只是一种实实在在的、立足于现代生物科学、心理科学、社会科学、哲学和伦理学，特别是现代性学和性医学的、合理而有效的“科学的性教育”。
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目录
一生的读本(编者的话)
总序(阮芳赋)
“老年性教育”要同时针对老人和与老人有关的人
一、老人的性：一个常被遗忘和忽视的领域
二、老人的婚姻与性爱：一个不应被反对与扼杀的领域
三、对老人性生活的种种偏见、误解和常见问题
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文摘 书摘
当然，老年人固然经过了花样年华的少年时代，蓬勃的青年时代，壮实的中年时代，但却还没有经过七老八十的年代，而不同的年龄，不同的性别，性的具体表现会有所不同，一进到老年期，就要对这个人生新阶段的性生活有新的知识、新的了解。
人类年龄划分，1994年以前，国际上通用的标准是将人口划为三个年龄段，即：零岁至14岁为少儿人口¨5岁至64岁为劳动年龄人口(中国的划分标准是到60岁)；65岁以上为老年人口。
在20世纪的末年，联合国有一个新划分标准，联合国的世界卫生组织(WHO)经过对全球人体素质和平均寿命进行测定，对年龄的划分标准作出了新的规定。该规定将人的一生分为五个年龄段。即：
44岁以下为青年人；
45岁至59岁为中年人；
60岁至74岁为年轻的老年人；
75岁至89岁为老年人；
90岁以上为长寿老人。
这五个年龄段的新划分，将人类的衰老期推迟了10年，这对人们的心理健康和抗衰老意志将产生积极的影响。
这五个年龄段的新划分，将人类“老年”的帽子晚戴了15年以上，这对人们的性健康和性生活也将产生积极的影响。
有理由说，20世纪人类在性生活方面更为开放、活跃和丰富多彩，也许正是使人体素质和平均寿命有空前改善的重要因素之一。
有理由相信，21世纪人类的性生活方面，在各个年龄阶段的进一步开放、活跃和丰富多彩，将会进一步提高人体素质和平均寿命。
老年性教育的首要问题，就是要树立新观念：活跃的性生活，对老年人来说，不是多余的，而是必要的，既有利于老年人的生活品质，也有延年益寿的功效。
在某种意义上说，老年人也是一个“弱势群体”，他们的生活常常要受到家庭内、社会上年轻一代的影响，有时是决定性的重大影响。所以，性爱生活对于老年人的积极意义这一点，不但要老年人懂得，不要“自动放弃”；还要使他们的家人以及社会上有关的人懂得，从而对此能加以支持和帮助，而不去阻挠与反对。
所以，本书的对象是老年人及其家人和社会上有关的人。笔者既希望老年人会主动阅读本书或类似题材的书，也希望老人的家人以及社会上有关的人，也会去阅读本书或类似题材的书，并将其推荐给和他们有关的老人。
由于老年人有很强的理解力，所以对他们的性教育，不像对少儿青年那样，要强调父母和教师的作用。对中老年人的性教育，主要通过自学阅读，听取社区社会或各种媒体的讲座，或
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