基本信息出版社：上海科学普及出版社
页码：243 页
出版日期：2009年02月
ISBN：7542742949/9787542742940
条形码：9787542742940
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
图书品牌：北京博爱天使
内容简介 父母是孩子的第一任老师，做好这个人生导师的角色，的确不是件轻而易举的事情，许多父母为找不到正确的教育方法而困惑、烦恼。这《孩子怎么想父母怎么教》就像一面放大镜，帮助父母看到孩子的心灵深处，孩子是怎么想的，孩子在成长中表现出的行为动机、情绪和生理上的反应是怎样的，父母应该怎样去应对处理，让您及时了解孩子的心理，掌握和孩子沟通的方法。
《孩子怎么想父母怎么教》是作者多年对儿童心理研究的大成之作，系统地从生活、道德、人际关系、游戏、性格、感情、语言、表现和能力等九个方面，阐述父母与孩子之间的各种疑惑，细致八微地分析解读，有理有据地提出问题解决方法，让千千万万的中国父母在教育子女方面，不再感到无所适从。
作者简介 金京心，白羊座，出生于韩国首尔，毕业于韩国汉阳女子大学。韩国儿童心理专家，曾从事东亚语言、儿童心理学和女性心理咨询学的研究工作，2000年以后定居北京。著作有《女人的成熟与优雅》等作品，《孩子怎么想父母怎么教——个韩国妈妈的教子手记》是作者多年对儿童心理研究之大成，倾力奉献给中国父母的精心礼物。
媒体推荐 不同的思维
早上起来，妈妈要为一家人准备早餐，忙得不可开交。于是，妈妈对星爱说：
“妈妈现在很忙，你自己把上衣和裤子穿上好吗？”
“好的。”
一刻钟后，妈妈把早餐端上了餐桌。可是，她发现星爱还在他的小房间里没有出来。
“星爱，你的衣服穿好了吗？”
“穿好了。”
“那为什么不出来吃饭？”
“我还没有穿袜子和鞋子。”
“你自己不是会穿吗？为什么不穿上？”
“可是你没有说让我穿袜子和鞋子呀！”
“穿衣服当然要穿鞋袜了。”
“反正你没有让我自己穿这些。”
这样的经历，也许每个妈妈都有过，有时候会感觉哭笑不得，有时候又觉得孩子好像跟自己对着干似的。其实，孩子的思维和大人的思维在很大程度上是不同的，父母应该尽量与孩子换位思考，把孩子当做一个独立的个体，而不是家长的附属品，尊重孩子的想法，聆听孩子的声音，以身作则，给孩子创造一个良好的成长环境。只有真正了解了孩子是怎么想的，我们做父母的才会更好地与孩子沟通。
——金京心
编辑推荐 韩国儿童心理专家倾力之作，奉献给中国父母的精心礼物。
目录
自序
Part Ⅰ 生活
边玩边吃
穿脱衣服慢吞吞
用脏手吃东西
乱扔玩具
喜欢收集杂物
做危险游戏
喜欢饲养小动物
左撇子
切菜刀危险吗？
不要溺爱孩子
防止交通事故
学习游泳
Part Ⅱ 道德
喜欢告状
爱撒谎
随便拿人东西
任性
捣乱
偷拿妈妈的钱
说话不算数
撩女孩子的裙子
没有礼貌
错误一犯再犯
Part Ⅲ 人际关系
内向和腼腆的孩子
富有同情心
想象中的朋友
多派孩子去买东西
父母选择的朋友
爱欺负人的孩子
受人欺负的孩子
以自我为中心
与陌生人交往
培养社会活动能力
Part Ⅳ 游戏
易厌倦的玩具
不肯放弃又旧又脏的玩具
给病人看病
有输有赢的游戏
在游戏中扮演的角色
假想游戏
运动游戏
旁观游戏
平行游戏
边吃饭边看电视
喜欢冒险行为
Part Ⅴ 性格
离不开妈妈
依赖心重
贪心
性情乖戾
缠人
好动
性急
神经质
过分活泼
举动与众不同
Pdrt Ⅵ 感情
爱哭
爱发脾气
怕鬼
嫉妒
欲望得不到满足
怀有自卑感
感情矛盾
精神紧张
改不掉的毛病
培养“我是好孩子”的意识
Part Ⅶ 语言
喋喋不休
骂人
刨根问底
改不了的幼儿语
在幼儿园里怯声怯气
语言滞涩
不会表达自己的不满
反复读同一本书
Part Ⅷ 表现
个性的表现
爸爸的画像
妈妈的画像
讨厌画画儿
培养创作热情
画同样的画儿
发泄感情的指涂法
自由表现自己
音盲
Part Ⅸ 能力
灵巧的手指
培养孩子的“成就感”
培养思考能力
学习能力
适宜能力
创造能力
社会性智力
语言型智力
动作型智力
培养节奏感
文字教育
外语学习
……
序言 在中国生活的这些年里，我更加体会到我们韩国是受中国文化影响很深的国家，在教育方面更是与中国有不少共通之处。
韩国深受中国儒家伦理思想的影响，长久以来，在很多韩国人家里的墙上都挂着长辈书写的家训，现在不少年轻人家里则变成了口头向子女传授家训。讲究礼貌、尊重长辈是韩国儿童的基本素质。韩国父母重视对孩子进行敬老孝老的教育。儿童从小就尊重长辈，走路不和老人并肩而行，而是错后一步，对长辈像父母一样看待；和同伴在一起时，尊重比自己年龄大的人；对老师和家长恭恭敬敬。
父母是孩子的第一任老师，做父母的要想当好这人生导师的角色，的确不是一件轻而易举的事情。它涉及到心理学、行为学、语言学等方面的问题，而在韩国.父母最重视的是对孩子的道德品德教育。
文摘 边玩边吃
“别玩了，赶紧把饭吃完！”
“嗯。”
“再不吃完，我可要收拾桌子了！”
“嗯。”
“还在玩！去幼儿园要迟到了！”
“嗯。”
“妈妈可要上班去了，待会儿让你自己去幼儿园！”
“好妈妈，等等我吧，我这就吃。”
每天早上，妈妈都要为星爱的吃饭发愁。做母亲的总是心急火燎地催促孩子吃饭，但是孩子却总是慢腾腾地边玩边吃。因此．母子俩总是为吃饭闹得很不愉快。
孩子怎么想
大人总是希望孩子能够把玩与吃分开对待，他们要求孩子们坐在餐桌旁就要专心致志地吃饭，不能一边吃饭一边东张西望，或者离开座位满屋子乱跑。尽管他们自己也时常会一边吃饭，一边看报纸、看电视，或者与别人聊天儿。所以问题的关键就在于，父母在对待自己和对待孩子上采用了“双重标准”。父母自己没有以身作则，这就难怪孩子们对母亲的催促和唠叨常常大为不满了：
“妈妈总是一个劲儿地催促我快点吃，但是她为什么不管一管爸爸呢？爸爸不也是一边吃饭一边玩吗？妈妈只知道管我，从来就不管爸爸！她真是一个偏心的妈妈！”
孩子们都是很好动的，即使是在餐桌旁，他们也并不想安静下来。孩子们又是天生的游戏家，周围的一切都成为吸引他们的东西。比如勺子碰到碗发出的“叮当”声，在孩子们听来就是一曲美妙的音乐，他们跃跃欲试，拿着勺子敲击着碗碟，兴奋地大叫大嚷。
父母怎么教
每一位做母亲的都希望孩子能多吃一点，因此，虽然嘴上说着“我要收拾桌子了”，但实际上这只是对付孩子的一种策略，并不真的就动手收拾桌子。久而久之，就让孩子抓住了妈妈的弱点：“不管妈妈说什么，她总会等我吃完了再收拾桌子的！”于是，妈妈说妈妈的，孩子照玩不误，这让做母亲的感觉很头痛。
有一位妈妈针对孩子的这种心态，认为不应该对孩子过分纵容。她的做法通常是这样的：在早餐桌上对孩子采取放任不管的态度，不管他是边吃边玩也好，或是只玩不吃也好，只要到了上幼儿园的时间，她就会用命令的口吻对孩子说：“不要吃了，该去幼儿园了！”然后把孩子从餐桌上拽走。
当然，大多数母亲并不认可这位妈妈的做法，因为她们觉得这位妈妈的做法实在是有些“残忍”。但是不管大家认不认可，最后的结果却是：这个孩子慢慢养成了在上幼儿园之前把饭吃完的习惯。
最不明智的做法是老在孩子的耳边絮叨个不停，因为这样做的结果会适得其反。孩子天生都有一点逆反心理，你越是让他快吃，他反而越是磨磨蹭蹭。还有重要的一点就是：
……