基本信息出版社：高等教育出版社
页码：272 页
出版日期：2004年01月
ISBN：7040056011
条形码：9787040056013
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：中等职业学校教材

内容简介 《机械常识与钳工基本技能》是国家教委组织编写的全国中等职业学校电子电器专业教育部规划系列教材之一。《机械常识与钳工基本技能》包括“机械常识”和“钳工基本技能”两部分内容。“机械常识”是专业基础课程，主要讲述了机械制图的基本知识，常用材料，常用机械传动。“钳工基本技能”是专业技能课程，主要讲述了钳工常用量具的使用和维护保养，钳工操作－－划线、錾削、锯割、锉削、钻孔、攻丝与套丝、矫正与弯曲，螺纹连接与铆接、钣金制作等相关工艺知识和技能。《机械常识与钳工基本技能》根据全国职业高中的培养目标，力求结合专业特点，但又不失机械“本色”；既有理论指导，又突出学以致用；既可作为系统教材，又可有针对性地选学部分内容，实施分段教学。
《机械常识与钳工基本技能》还可作为普通中学的劳动技术课教材和初、中级技术工人岗位培训及自学用书。
编辑推荐 《机械常识与钳工基本技能(电子电器专业)》是中等职业学校教材之一。
目录
第一章　机械制图
第一节　机械图样的概念
第二节　机械制图的基本规定
第三节　几何作图
第四节　正投影与视图
第五节　机械图样常用的表达方法
第六节　展开图
第七节　标准件与常用件
第八节　零件的几何精度
第九节　零件图
第十节　装配图简介
练习题

第二章　常用材料
第一节　金属材料的性能
第二节　常用金属材料
第三节　塑料
练习题

第三章　常用机械传动
第一节　摩擦传动
第二节　齿轮传动
第三节　蜗杆传动
第四节　螺旋传动
第五节　机械润滑与密封
练习题

第四章　钳工基本技能
第一节　钳工入门
第二节　常用量具
第三节　划线
第四节　錾削
第五节　锯割
第六节　锉削
第七节　钻孔与锪孔
第八节　攻丝与套丝
第九节　矫正与弯曲
第十节　螺纹连接与铆接
第十一节　钣金制作常识
第十二节　综合练习实例
练习题

附录1　标准公差数值（GB1800—79）
附录2　轴的基本偏差数值（GB1800—79）
附录3　孔的基本偏差数值（GB1800—79）
附录4　轴的极限偏差（GBl801—79）
附录5　孔的极限偏差
……
序言 1992年9月国家教育委员会职教司召开了由北京、四川、江苏、广东、辽宁、山东、河南、福建、浙江、湖南、湖北、内蒙、天津、重庆、武汉、广州、济南等省市教委选派出的专业教师、教研员参加的全国职业高中电子电器专业的部分课程教学大纲审定会。这次会议审定通过了全国职业高中电子电器专业教学计划与23门专业课程教学大纲，落实了该专业新一轮教材的编写工作，成立了“全国职业高中电子电器专业教学研究组”。
与会代表充分肯定了由国家教委职教司与高等教育出版社组织编写的上一轮职业高中电子电器专业教材，认为这一轮教材对提高全国职业高中电子电器专业教学质量，强化技能训练方面的教学改革起到了保证作用，受到了全国各地职高师生的好评，社会效益明显。
随着职业技术教育改革的深化，特别是国家教委教职017号文件“关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见”的颁布，迫切需要制定新的职业高中电子电器专业的教学计划和按照新的教学计划对教材进行修订。为此，经过与会代表认真、细致的研讨，提出了职业高中电子电器专业的教学计划、教学大纲以及新一轮教材编写的改革构想与实施方案。其中，对职业高中电子电器专业新一轮教材编写工作，主要做了以下几方面的改革与完善：
一、将国家教委教职017号文件的原则与精神，具体落实到该专业教学计划的制定与教材编写工作当中。根据017号文件精神，职业高中电子电器专业的培养目标是掌握该专业所需要的文化基础知识、专业技术知识与实际操作技能的中级技术工人；政治课和文化课与专业课、实习的课时比例定为3：3：3．5左右，另安排了大约5％的专业选修课。
二、在教学大纲制定与教材编写中，要以劳动部、机电部、商业部1992年颁布的电子行业、家用电器维修专业的有关工种中级工人技术等级标准为依据。
三、电子电器专业是一个大专业群的总称，它是职业高中面对人才市场需要，为适应毕业生不包分配这一特点而设置的，具有职业高中特色。该专业包括电子、电器两大分支。电子类产品是以电子技术为基础设计和生产出来的各种产品；电器类产品是以电动、电热、电磁原理为基础设计和生产出的各种产品。每个分支按实际工作需要，又可分成若干个门类、工种。例如以劳动部、机电部最新颁布的电子行业工人技术等级标准分类，电子电器专业含无线电装接工、调试工、成品检验工、家用电子产品维修工等；以商业部最新颁发的家用电器维修专业工人技术等级标准分类，电子电器专业包括家用视频设备维修、家用音频设备维修、家用制冷设备维修、家用电热器具与电动器具维修、复印设备维修和一般办公室设备维修等工种。面对上述情况，职业高中电子电器专业有关的教学计划与教材编写，采用了积木式教学法，将电子电器专业课分为两段教学。
第一段教学安排在一年级与二年级的前半段，主要针对上述两种共有的专业知识要求与基本技能要求，开设了：电工技术基础、电工技能与训练、电子技术基础（含模拟与数字电路）、电子技术技能与训练、机械常识与钳工基本技能、微处理器在家用电器中的应用、计算机语言与应用。
文摘 插图：


第一章 机械制图
在制造各种机电设备、仪器仪表及建筑物时，都需要按一定的方法和规则画出图形，来表达物体的形状、结构和大小，这种图形称为工程图样，简称图样。不同生产部门对图样的要求不同，绘画方法和规则也不同，图样的名称亦不同。如建筑工程使用的图样称为建筑图样；水利工程使用的图样称为水利工程图样；机械制造业所使用的图样称为机械图样，此外还有电子工业部门使用的电子线路图样等等。机械制图就是研究机械图样的图示原理、识图及绘图方法的一门学科。
图样是工程技术部门不可缺少的语言。设计者要通过图样来表达设计意图和设计对象，以便于制造者根据图样来制造加工产品；而使用者则要根据图样来了解产品的结构和使用性能；维修者则要通过图样来进行维修……。因此，电子电器专业人员应掌握一定的机械制图知识，以利于分析和排除机械故障，进行维修等。
第一节 机械图样的概念
机械制造业中所使用的图样主要有立体图（又叫轴测图）和视图两大类。
一、立体图
只用一个图形就能表达出零件的前面、左面和顶面大致形状的图形，称为立体图。图1-1为支座的立体图，它富有立体感，给人以直观印象，但它不能反映零件的真实形状，比如：支座上的圆孔，在图上画成了椭圆孔；矩形表面在图上画成了平行四边形表面，支座底板下面的方槽不能反映出前后是否贯通。由于立体图不能确切地反应零件的真实形状，所以它一般不直接在机械生产中使用，而通常只作为生产图样的辅助说明。