基本信息出版社：高等教育出版社
页码：473 页
出版日期：2007年12月
ISBN：9787040223866
条形码：9787040223866
版本：第2版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
读者对象：使用对象:高校师生
丛书名：普通高等教育“十一五”国家级规划教材
内容简介 《数字电子技术基础(第2版)》以数字逻辑为基础，全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用。内容包括：数字逻辑基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路、常用时序集成电路模块及其应用、脉冲产生与整形、数字系统设计等。
作者简介 侯建军，1957年生人，1993年毕业于北方交通大学信息所，获工学博士学位，其后一直从事电路与系统的教学和科研工作。现为北京交通大学教授、教学特聘教授。
1999年主编的《数字逻辑与系统》教材被评为教育部面向21世纪课程教材，2000年获得铁道部优秀教材一等奖。2003年获得北京市高等学校教学名师奖。主持建设的“数字逻辑与系统”课程2000年获得北京市优秀教学成果二等奖，2003年被评为首批国家精品课程，2004年获得北京市优秀教学成果一等奖。
主要著作：
《数字逻辑与系统》中国铁道出版社1999年出版
《数字电子技术基础》高等教育出版社2005年出版
《数字电子技术基础》电子教案
高等教育出版社2003年出版
《数字电子技术基础重点、难点、题解、试题》
高等教育出版社2004年出版
《数字电子技术基础》网络课程
高等教育出版社2003年出版
《数字设计》（第三版）电子教案（英文）
高等教育出版社2003年出版
《电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计》
高等教育出版社2007年出版
主要教材研究立项：
教育部新世纪网络工程建设项目《数字电子技术基础》及试点
“高等教育百门精品课程教材建设计划”《数字电子技术基础》立项研究项目
普通高等教育“十一五”国家级规划教材《数字电子技术基础》（第二版）
北京高等教育精品教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材《电子技术基础实验、综合设计实验与课程设计》
编辑推荐 《数字电子技术基础(第2版)》由高等教育出版社出版。
目录
第一章 数字逻辑基础
第一节 数制与编码
第二节 逻辑代数基础
第三节 逻辑函数的标准形式
第四节 逻辑函数的化简
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第二章 逻辑门电路
第一节 标准TTL与非门
第二节 其他类型TTL门电路
第三节 ECL逻辑门电路
第四节 I2L逻辑门电路
第五节 NMOS逻辑门电路
第六节 cM0s逻辑门电路
第七节 逻辑门的接口电路
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第三章 组合逻辑电路
第一节 组合逻辑电路的分析与设计
第二节 组合逻辑电路中的竞争与冒险
第三节 超高速集成电路硬件描述语言VHDL
第四节 组合逻辑电路模块及其应用
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第四章 时序逻辑电路
第一节 触发器
第二节 时序电路概述
第三节 同步时序电路的分析
第四节 同步时序电路的设计
第五节 异步时序电路
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第五章 常用时序集成电路模块及其应用
第二节 计数器
第二节 寄存器与移位寄存器
第三节 序列信号发生器
第四节 时序模块的应用
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第六章 可编程逻辑器件PLD
第一节 可编程逻辑器件PLD概述
第二节 可编程逻辑器件PLD编程单元
第三节 可编程只读存储器PROM和可编程逻辑阵列PLA
第四节 可编程阵列逻辑PAL器件和通用阵列逻辑GAL器件
第五节 高密度可编程逻辑器件HDPLD原理及应用
第六节 现场可编程门阵列FPGA
第七节 随机存取存储器RAM
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第七章 D／A转换器和A／D转换器
第一节 D／A转换和A／D转换的基本原理
第二节 D／A转换器
第三节 A／D转换器
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第八章 脉冲产生与整形
第一节 波形变换电路
第二节 脉冲产生电路
第三节 施密特触发器
第四节 集成定时器
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
第九章 数字系统设计
第一节 数字系统设计概述
第二节 ASM图、MDS图以及ASM图至MDS图的转换
第三节 数字密码引爆器系统设计
第四节 数字系统设计实例
小结
名词解释
自我检测
思考题
习题
附录1 基本逻辑门电路图形符号
附录2 常用组合电路图形符号
附录3 基本触发器电路逻辑符号
附录4 常用时序逻辑电路图形符号
参考文献
……
序言 本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是教育部高等教育教学改革项目“电工电子系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践”的成果之一。也是北京交通大学首届国家精品课程“数字逻辑与系统”的主讲教材。本书第一版于2003年被列为高等教育百门精品课程教材建设立项研究项目，2004年被评为北京市高等教育精品教材。本书在第一版基础上，按照教育部电子电气基础课程教学指导分委员会修订的课程教学基本要求，总结提高、修改增删而成。教材主要做了如下改进工作：（1）在牢固掌握基础理论的前提下，力求处理好先进性和适用性的关系以及教材内容变化和基础内容相对稳定的关系，教材内容重点突出，基本概念明确清晰，全书贯穿了内容少而精和理论联系实际的精神。例如删减了PAL＼CAL和CPLD的较深的内容，在篇幅上有较大的缩减。（2）参考国内外优秀教材，并总结近年来教学体会，增加了工程技术的例题，并有机融入各章节之中，同时与传统设计方法进行了充分的比较。（3）重新整理、修正了各章的自我检测、思考题和部分习题，帮助学生加深对课程内容的理解，以使学生在深入掌握课程内容的基础上扩展知识。（4）将第一版使用的中规模集成电路国际标准第一套符号更改为中规模集成电路常用符号，使学习更为方便。
本书和第一版相同，配备教师授课使用的电子教案。教案图文并茂，教师可以根据授课情况组织各种教学信息，加深学生对课程内容的理解。
参与本版修订的教师基本上为原编者，参加编写的教师有熊华钢、路而红、郭培源、张晓冬和侯建军，他们从事和参与电子电路课程体系、课程内容的改革多年，具有丰富的教学经验。本版由侯建军教授任主编，第一章由熊华钢教授执笔，第二、四章由路而红教授执笔，第三章由郭培源教授执笔，第七、八章由张晓冬教授执笔，侯建军执笔其余各章，并对全书进行了整理和统稿。曾涛、黄亮和刘颖老师编写了各章电子教案，任希和路勇老师也给予了许多帮助。罗伟雄教授不辞辛苦地认真审阅了全部书稿，并提出了许多宝贵意见。借此机会也向所有关心、支持和帮助过本书编写、修改、出版和发行工作的同志们致以诚挚的谢意。
本版内容虽做了改进，但难免存在一些问题，恳请读者对书中出现的不妥之处及错误批评指正，以便提高。
文摘 插图：
量称为逻辑变量，逻辑变量有两种可能的取值，即逻辑0和逻辑1，0和1称为逻辑常量。逻辑0和逻辑1不代表数值大小，仅表示相互矛盾、相互对立的两种逻辑状态，如表示事件的真、假，信息的有、无，开关的通、断，电子的高、低，三极管的导通、截止等等。因此，逻辑代数所表示的是逻辑关系，不是数量关系，这是它与普通代数本质上的区别。在逻辑代数中，有些运算规则和普通代数一样，有些则完全不同，在学习过程中应加以区别。一、逻辑代数中的基本逻辑运算（一）基本逻辑运算逻辑代数中有与、或、非三种最基本的逻辑运算，它们可以由相应的逻辑电路或开关电路来实现。
1.逻辑与
逻辑与的概念可用图1.2.1（a）所示的指示灯开关控制电路来说明。决定灯是否亮的条件是开关A与B。只有当开关A与B全闭合时，指示灯，才会亮，只要A、B中有一个开关不闭合，灯F就不亮。这个开关电路符合逻辑与关系，可见逻辑与的含意是：只有当决定一件事情的所有条件全部具备时，这件事情才会发生。
2.逻辑或
逻辑或可用图1.2.2（a）所示的指示灯开关控制电路来说明。只要A、B中有一个或一个以上的开关闭合，灯F就亮。只有当开关A和B全断开时，指示灯，才不亮。