基本信息出版社：清华大学出版社
页码：305 页
出版日期：2000年01月
ISBN：7302036950
条形码：9787302036951
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：新世纪计算机基础教育丛书

内容简介 QBASIC是近年来在国内外得到广泛推广和使用的、完全结构化和模块化的计算机高级语言，是没有程序设计经验的人学习程序设计的最佳选择。教育部考试中心举办的“全国计算机等级考试”和“全国计算机应用技术证书考试（NIT）”均已将 QBASIC列入考试内容。学习QBASIC程序设计可为读者将来进行程序开发工作打下初步基础。
《QBASIC程序设计》是在《 True BASIC程序设计 》（清华大学出版社出版）一书成功的基础上编写的。除了介绍QBASIC语法外，还较详细地介绍了算法设计的知识。本书可作为高等学校非计算机专业（尤其是理工科）学生学习程序设计的正式教材，也可作为准备参加“全国计算机等级考试（二级）”和“全国计算机应用技术证书考试（NIT）”程序设计模块的培训式自学教材，并可供广大初学者自学参考。
目录
第一章 程序设计的初步知识
1.1 用计算机解决实际问题的过程
1.2 计算机算法
1.2.1 算法的概念
1.2.2 算法举例
1.2.3 算法的表示
1.2.4 算法设计技术
1.3 程序设计语言
1.3.1 程序设计语言的发展
1.3.2 程序设计语言的功能
1.3.3 高级程序设计语言的使用
习题

第二章 QBASIC程序设计初步
2.1节概述
2.1.1 QBASIC简介
2.1.2 QBASIC程序的组成
2.1.3 QBASIC的使用环境
2.1.4 编辑和运行 QBASIC程序
2.2 数据描述
2.2.1 数据类型
2.2.2 常量
2.2.3 变量
2.3 QBASIC表达式
2.3.1 标准函数
2.3.2 算术运算符
2.3.3 算术表达式
2.3.4 不同类型数据的混合运算
2.4 数据传送
2.4.1 输出语句（PRINT）
2.4.2 赋值语句（LET）
2.4.3 键盘输入语句（INPUT）
2.4.4 读数语句（READ）和置数语句—ATA）
2.4.5 恢复数据指针语句（RESTORE）
2.4.6 数据传送语句小结
2.5 结束语句（END）和暂停语句（STOP）
2.5.1 结束语句（END）
2.5.2 暂停语句（STOP）
2.6 分步执行和设置断点
2.6.1 分步执行
2.6.2 设置断点
习题

第三章 选择结构程序设计
3.1 关系表达式和逻辑表达式
3.1.1 关系运算符和关系表达式
3.1.2 逻辑运算符和逻辑表达式
3.2 二路分支选择结构
3.2.1 行IF语句
3.2.2 块IF语句
3.2.3 ELSEIF结构
3.3 多路分支选择结构
3.3.1 select CASE语句
3.3.2 多分支转移语句（ON GOTO）
3.3.3 用不同语句实现多分支选择结构的比较
习题

第四章 循环结构程序设计
4.1 WHILE循环结构
4.2 DO循环结构
4.2.1 最简单的DO循环格式
4.2.2 用 EXIT DO语句终止循环
4.2.3 带条件的DO循环
4.2.4 DO循环的嵌套
4.3 FOR循环结构
4.3.1 FOR循环的一般格式
4.3.2 FOR循环的执行过程
4.3.3 FOR循环的嵌套
4.3.4 EXIT FOR语句
4.4 程序设计举例
4.4.1 穷举
4.4.2 迭代
4.4.3 模拟
习题

第五章 数组与记录
5.1 一维数组
5.1.1 单下标变量与一维数组的概念
5.1.2 一维数组的建立与引用
5.1.3 一维数组的应用举例
5.2 二维数组
5.2.1 二维数组的定义与引用
5.2.2 二维数组的应用举例
5.3 多维数组
5.4 静态数组和动态数组
5.5 排序
5.5.1 选择排序
5.5.2 插入排序
5.5.3 交换排序
5.6 记录
5.6.1 记录的定义与使用
5.6.2 记录数组
习题

第六章 函数与子程序
6.1 模块化程序设计概述
6.2 函数
6.2.1 自定义函数—EF）
6.2.2 外部函数（FUNCTION）
6.2.3 函数的嵌套与递归
6.3 块内子程序——子例程
6.3.1 GOSUB－RETURN语句
6.3.2 ON GOSUB－RETURN语句
6.3.3 ON KEY（n） GOSUB——RETURN语句
6.4 独立模块的子程序
6.4.1 子程序的定义和调用
6.4.2 在 QBASIC环境中有关子程序的操作
6.4.3 带参子程序—一虚实结合
6.4.4 递归子程序与递归程序设计
6.5 全局变量与局部变量
6.5.1 局部变量
6.5.2 全局变量
6.6 程序的连接与数据传递
6.6.1 程序的连接
6.6.2 数据传递
习题

第七章 字符串
7.1 概述
7.2 字符串常量
7.3 字符串变量
7.3.1 变长字符串变量
7.3.2 定长字符串变量
7.4 字符串传送
7.4.1 用LET语句传送字符串数据
7.4.2 用 READ／DATA或 INPUT语句传送字符串常量
7.4.3 用LINEINPUT语句传送字符串常量
7.5 字符串的比较
7.5.1 字符比较的规则
7.5.2 字符率比较的规则
7.6 字符串数组一
7.7 字符串的连接
7.8 于字符串
7.9 有关字符串的函数
7.9.1 测字符串长度的函数
7.9.2 字符串转换函数
7.9.3 字符串重复函数
7.9.4 日期和时间函数
7.9.5 暂停函数
习题

第八章 屏幕控制与图
8.1 显示模式
8.1.1 显示模式
8.1.2 屏幕坐标系统
8.2 屏幕控制语句
8.2.1 LOCATE语句
8.2.2 WIDTH语句
8.2.3 CLS语句
8.2.4 CSRLIN和 POS函数
8.2.5 SCREEN语句
8.2.6 COLOR语句
8.3 绘图语句
8.3.1 画点语句
8.3.2 画线语句
8.3.3 画圆、椭圆和圆弧语句
8.4 图形着色语句
8.5 综合练习
习题

第九章 数据文件
9.1节文件的概念
9.1.1 文件与记录
9.1.2 文件的分类
9.1.3 文件标识
9.1.4 文件缓冲区
9.1.5 文件位置指针
9.1.6 文件结束标志
9.2 顺序文件
9.2.1 顺序文件的打开和关闭
9.2.2 对顺序文件的输出（写文件）
9.2.3 从顺序文件输入（读文件）
9.2.4 对顺序文件的修改
9.2.5 与顺序文件有关的函数
9.3 随机文件
9.3.1 随机文件的打开与关闭
9.3.2 对随机文件的读写—
9.3.3 按字节读写二进制文件
习题

附录A 基本ASCll码表
附录B QBASIC保留字
附录C QBASIC语句一览表
附录D QBASIC函数一览表
附录E PRINT USING语句的格式字符
参考文献
……
序言 21世纪终于来临了，在新的世纪，人们自然对未来有许多美好的愿望和设想。现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为新世纪的大学生，应当站在时代发展的前列，掌握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会发展的要求。新世纪需要具有丰富现代科学知识、能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的新型人才。
掌握计算机知识和应用无疑是培养新型人才的一个重要环节。计算机既是现代科学技术的结晶，又是大众化的工具。学习计算机知识不仅是为了掌握一种技能，更重要的是：它能启发人们对先进科技的向往，激发创新意识，推动对新知识的学习。培养自学能力，锻炼动手实践的本领。因而它是高等学校全面素质教育中极为重要的一部分。
自20世纪80年代初以来，高等学校中计算机教育（尤其是非计算机专业中的计算机教育）发展迅速，计算机教育的内容不断扩展，程度不断提高，它所起的作用也愈来愈显著。
在实践中，大家已认识到，计算机应用人才队伍是由两部分人组成的：一部分是计算机专业出身的计算机专业人才，他们是计算机应用人才队伍中的骨干力量；另一部分是各行各业中应用计算机的人员。这后一部分人一般并非从计算机专业毕业，他们人数众多，既熟悉自己所从事的专业，又掌握计算机的应用知识，善于用计算机作为工具去解决本领域中的任务。他们是计算机应用人才队伍中的基本力量。事实上，大部分应用软件都是由非计算机专业出身的计算机应用人员研制的。他们具有的这个优势是其他人难以代替的。从这个事实可以看到在非计算机专业中深入进行计算机教育的必要性。
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