基本信息出版社：高等教育出版社
页码：249 页
出版日期：2003年12月
ISBN：7040131951
条形码：9787040131956
版本：第2版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
读者对象：使用对象:高校师生
丛书名：普通高等教育"十一五"国家级规划教材

内容简介 《C语言程序设计》是普通高等教育“十五”国家级规划教材，在廖雷主编的《C语言程序设计》基础上，依据教育部《高职高专教育结构化程序设计课程教学基本要求》编写。在全面介绍ANSI C的语言成分和标准库函数的同时，对Turbo C2.0集成环境的使用、Turbo C特有的BlOS和DOS功能调用函数、屏幕处理函数、图形处理函数等常用库函数作了讲解，并将同时具备了Visual Basic的易用性和C／++的高效性的、Windows下的软件开发工具Borland C++Builder推荐给读者。在介绍上述内容的过程中，穿插讲解了相应的程序设计技巧、常用算法和具有实用价值的程序实例。
编者力求体现概念准确、编排合理、循序渐进、深入浅出、讲解通俗、便于自学的特色，阅读《C语言程序设计》读者可以不具备其他高级语言和程序设计的基础知识。《C语言程序设计》注重技术应用性，语言与程序设计并重，经典实例和实用程序并重；强化实践环节，有专门章节介绍上机步骤、调试技巧，精选了较多的习题和实习题；反映最新技术进展，介绍了大众化软件开发工具BorlandC++Builder。
《C语言程序设计》适用于高等职业学校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院、继续教育学院和民办高校使用，也可作为计算机培训和等级考试辅导的教学用书。还可供程序开发人员和自学者参考。
编辑推荐 《C语言程序设计》是由廖雷所编写，高等教育出版社出版发行的。
目录
第1章 C语言概述
1.1 为什么要学习C语言
1.2 c语言的一个简单实例
1.3 编辑、编译、连接、运行一个C语言程序
1.4 学习C语言所需的必备知识
习题

第2章 数据类型、运算符、表达式、赋值语句、输入输出
2.1 c语言的词法记号
2.2 数据类型
2.3 常量和变量
2.4 运算符和表达式
2.5 变量初始化和赋值语句
2.6 数据输出
2.7 数据输入
2.8 程序实例
习题

第3章 TurboC2.0集成环境简介
3.1 TurboC2.0概述
3.2 TC集成开发环境
3.3 一个简单的例子
3.4 常用调试手段
3.5 菜单命令与快捷键简介
习题
上机实习题

第4章 分支结构
4.1 语句概述
4.2 问题的引出
4.3 if语句
4.4 if语句的嵌套
4.5 switch语句
习题
上机实习题

第5章 循环结构
5.1 while语句
5.2 do-while语句
5.3 for语句
5.4 循环的嵌套
5.5 几种循环的比较
5.6 break、continue、go to语句
5.7 程序实例
5.8 结构化程序设计
习题
上机实习题

第6章 函数、存储类和预处理程序
6.1 函数
6.2 变量的作用域和生命期
6.3 预处理程序
习题
上机实习题

第7章 数组
7.1 问题的引出
7.2 一维数组
7.3 二维数组
7.4 字符数组与字符串
7.5 数组应用实例
习题
上机实习题

第8章 指针
8.1 地址和指针
8.2 指针变量
8.3 指针作为函数参数
8.4 指针与数组
8.5 指针的运算
8.6 字符指针
8.7 指针数组和指向指针的指针
8.8 指向函数的指针
8.9 程序实例
习题
上机实习题

第9章 常用库函数和软件开发概述
9.1 Turbo C常用库函数
9.2 软件开发概述
9.3 使用C语言时常犯的错误
9.4.程序实例
习题

第10章 结构和杂类
10.1 结构
10.2 指针在结构中的应用
10.3 杂类
10.4 程序实例
习题
上机实习题

第11章 文件
11.1 文件概述
11.2 缓冲文件系统
11.3 非缓冲文件系统
习题
上机实习题

第12章 基于BorIand C++Builder的Windows程序设计
12.1 面向对象的程序设计
12.2 C++初步
12.3 可视化编程与Bodand C++Builder
12.4 总结
习题
上机实习题

附录
附录1 ASCII码表
附录2 C语言运算符的优先级和结合性
附录3 TC编译、连接时的错误和警告信息

参考文献
……
序言 近十年来，计算机技术得到飞速发展，计算机已在各行各业得到了广泛应用，对计算机应用人员（特别是那些非计算机专业出身的技术人员）的技术要求，已不再停留在操作员的层次，而是随之提出了更高的要求，即要求他们能掌握一定的程序设计技术，以解决更为复杂和专业的问题。
掌握程序设计的前提是掌握程序设计语言，在众多的程序设计语言中，c语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人员的喜爱。同时C语言是既得到美国国家标准学会（ANSI）标准化，又得到工业界广泛支持的计算机语言之一，几乎任何一种机型（大型机、小型机、工作站、PC机）、任何一种操作系统（Windows,LINIX,IAnux,Netware）都支持C语言开发。C语言在巩固其原有应用领域的同时，又在拓展新的应用领域，支持大型数据库开发和Internet应用，并且C语言本身也拓展了面向对象的语言成分，发展成为目前最有影响力的面向对象的程序设计语言C++。C／C++语言几乎具备现代程序设计语言的所有语言成分，一旦掌握了C／C++语言，就可以较为轻松地学习其他任何一种程序设计语言，但反过来就未必如此。
本书的读者对象主要是高职高专的工科各专业的学生。根据高职高专的课程设置，C语言被推荐为工科各专业程序设计语言的必修课程，其他专业也可酌情选学。同时，社会上众多计算机应用人员也对C语言有浓厚的兴趣，然而，与其他程序设计语言相比，C语言学习难度要大一些，因此，要学好C语言，提供一本合适的教材是使读者能顺利地掌握和运用C语言一个重要因素。为此，本书根据读者对象的性质，力图体现以下编写特色：
1.起点较低，不需具备程序设计语言基础知识。
很多C语言的教材都要求读者先前学过一门程序设计语言。但我们认为，本书的主要读者是高职高专工科各专业学生，他们学制只有三年，要求他们先学一门其他语言，总课时就占的较多，学生学业负担就较重。因此，我们从程序设计的最基础知识讲起，把一些经典算法的来龙去脉交代清楚，读者就不一定非要有其他程序设计语言的基础。
2.概念准确，编排合理。
由于历史的原因，与其他程序设计语言相比，c语言显得不是很严谨，因此，在理解c语言时容易产生偏差，为此，我们认真研读、消化了最具权威的由c语言设计者K&R按照ANSIC标准所著的The C Programming Language（第二版）一书以及微软和Inprise／Borland公司最新的C／C++语言产品的联机手册，以此为基础讲解c语言。同时，在内容的编排上，注意分散难点，便于读者循序渐进。
3.详略得当，重点突出。
为体现高职高专教学中“必需、够用为度”的原则，本书主要讲解C语言最基本，最常用的内容，有意回避一些C语言中出现频率很低或与语言的实现版本有关的内容。把重点放在语言本身的难点（如指针）和程序设计技巧方面。
文摘 插图：


第6章 函数、存储类和预处理程序
6.1 函数
6.1.1 引言
前面几章，已经涉及函数的概念。例如标准输入函数scanf，标准输出函数printf以及其他一些数学函数。这一类函数称为C的标准库函数，它由C语言开发环境预先提供给程序员。这样，对于程序员来说，只要调用这些函数即可，至于这些函数内部是如何实现这些功能的，程序员不必知晓。因此，有了这些C的标准库函数，程序员既可以加强所编程序的功能，又可以提高程序设计的效率。
但是，仅有C的库函数在实际编程中往往是不够的。例如，前面章节已掌握如何编程去求一元二次方程的根。但是，如果要求10个一元二次方程的根，用前几章所学知识来解决则显得繁琐，而C的标准库函数中又无相应函数，该如何来解决这一问题呢？
这里可以用自定义函数的方法来解决上述问题。将一元二次方程的3个系数作为函数的3个参数，在函数内部求出相应的根，并将结果输出。这样可以在一个程序中多次调用这个自定义函数来求出一元二次方程的根。
事实上，一个具备一定规模的C程序往往由多个函数组成。其中必有一个名为main的主函数，由main来调用其他函数，必要的话，其他函数还可以调用另外的函数。同一函数可以被一个或多个函数调用一次或多次。