基本信息出版社：华东师范大学出版社
页码：408 页
出版日期：2009年08月
ISBN：7561766815/9787561766811
条形码：9787561766811
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文

内容简介 《于漪老师教作文》内容简介：于漪老师是我国语文教育界的名师，也是我的老师。我从本世纪初开始担任上海市二期课改高中语文教材主编，每册课本和教学参考资料，都是经于漪老师为组长的专家组审定才出版的。有几册课本送审稿，几经反复才得以通过。其中于老师的批评意见，总是十分具体，又切中肯綮。有时她还热心地提出正面建议，也一语中的，使我恍然悟到语文教学的“本质”，渐渐明白教材应当怎样编写。
于老师过去主要教高中语文，也有一段时间教初中，写下了这本讲评初中生作文的专著。初中阶段的作文教学，对于培养学生的写作能力，更具基础性，更起关键的作用，因而这本书有很高的价值。近来，一些有志于提高作文教学效益的青年教师，觉得它不同于现在流行的教辅书，实实在在，又充满教学智慧，对自己帮助很大，于是向同行推荐，但许多人搜求不得，只能自行复印。于老师出自她一贯的对青年教师和语文事业的热忱，将它交付华东师范大学出版社出版，以应急需，同时不管我的浅薄，命我作序。我于是又得到了一次学习的机会。
我翻阅了一部分篇什，首先感受到的仍然是我非常熟悉的那种严格和切实。书中每篇讲评都有明确的目标、要点和最后用板书形式作出的归纳。评析中，大到谋篇布局、写作手法、词语推敲，小到书写格式、标点符号，都一一说明得失，分析原因，同时在这过程中自然而然地传授基本知识，指点必备能力。并且，这一切都在与学生互动中进行，不断引发学生的兴趣，开启他们的思维，使目的要求落到实处。再看全书，50篇讲评，是大体根据学生写作学习的一般规律进行编排的，由浅入深，井然有序。作文教学是语文教学的半壁江山。但现在的语文教学，却重阅读而轻写作，许多老师教课文，一篇一篇，精心设计；写作指导上则比较随便，很少专门为此备课，也缺少整体计划。而于老师当年的作文指导，多么切实，花了多少时间和精力！
目录
让思想长上翅膀飞翔
——《夏天的夜空》习作讲评
再谈插翅飞翔
——《夜》习作讲评
打开认识的窗户
——《记一个最熟悉的人》习作讲评
再谈打开认识的窗户
——《听践耳同志谈音乐》习作讲评
“着意原资妙选材”
——《秋色图》习作讲评
犹如百川归大海
——《童年忆趣》习作讲评
看仔细与写具体
——《榜样》习作讲评
先说与后说
——《杨浦中学导游》习作讲评
文无“意”不立
——《一颗闪光的心灵》习作讲评
再谈文以“意”为主
’——《……一课》习作讲评
平凡之中见深意
——《一件小事》习作讲评
学会说点道理
——《学语文一得》习作讲评
捕捉截取缝合
——《运动会一角》习作讲评
力用在刀刃上
——《观画》(题目自拟)习作讲评
描形绘状摹声
——《可爱的小生灵》习作讲评
姿态变化源于熟
——练笔习作讲评
生活是写作的源泉
——《暑假乐事》习作讲评
要使人物站立起来
——《我的××》习作讲评
托物叙事见精神
一记一件心爱的物品》习作讲评
剖析物情，咏物言志
——《××赋》习作讲评
情中景，景中情
——《故乡游》习作讲评
透彻了解说明的对象
——《竹影赏菊》习作讲评
学会在尺水中兴波
——《故事一则》习作讲评
以事实来说道理
——《谈谈学习习惯的培养》习作讲评
立足点和观察点
——《观灯展》习作讲评
筛选与胶合
——《“班班有歌声”比赛大会散记》习作讲评
围绕说明的中心选材
——《语文学习方法》习作讲评
事物本身的条理性和说明的合理顺序
——《一次××实验》习作讲评
要善于截取精彩的横断面
——《课余》习作讲评
激情铸文文味浓
——《当我向少先队告别的时候》习作讲评
精致物品的观察与说明
——《一件工艺品》习作讲评
感之深者言之切
——《(黄生借书说)读后》习作讲评
从材料中提炼观点
——《0与32之比》习作讲评
“心神”与“物境”合拍
——《××礼赞》习作讲评
“目注”与“神驰”
——《献上一支心中的歌》习作讲评
文章的生命在于真实
——《永恒的怀念》习作讲评
掌握知识宝库的钥匙
——《人物传记》习作讲评
规矩和方圆
——《论“金玉其外，败絮其中”》习作讲评
谈形似神备
——《从记忆中抄出》习作讲评
细腻与丰满
——《×地×园游记》习作讲评
模仿与脱胎
——“散文诗”习作讲评
动中取静，变中凝神
——《剪影》习作讲评
彩线穿珍珠
——《歌》习作讲评
秤砣虽小压千斤
——《××小记》习作讲评
析薪破理
——《××小议》习作讲评
针锋相对，以理服人
——《驳……》习作讲评
文章不厌百回改
——《313教室》等习作自改互改交流评析
精思细酌重安排
——《缺席者的故事》改写讲评
写景须在人耳目
——《景物素描》习作讲评
感情意境构思
——《我爱祖国我爱党》习作讲评
后记
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文摘 让思想长上翅膀飞翔——《夏天的夜空》习作讲评
作前指导与要求：夏天的夜晚是孩子们的天下，打着扇子在室外乘凉，数星星，讲故事，猜谜语，海阔天空，乐不可支。请同学们想一想：夏天的夜晚，当你仰视晴朗的天空时，你会看到怎样美丽的景象？当你看到天空中闪烁的群星时，你会想到些什么呢？
（同学们七嘴八舌议论）刚才同学们的思想插上翅膀在想象的天地里遨游了一番，有的说想到月亮中的嫦娥、吴刚、桂树、白兔，有的想到北斗星、北极星，有的想到牛郎织女的故事，有的想到宇宙飞船、宇宙人，总之，想到天空中有无数的奥秘，想到人们怎样去探索星空的奥秘。每个同学都多次仰视过夏天的夜空，也都由灿烂的星空引起过不少美丽的想象，现在就以“夏天的夜空”为题写一篇作文，把自己的所见所想写下来，看谁想得丰富，写得通顺。字要写端正，卷面要整洁，格式要正确，标点要清楚。
一、讲评目的
1.开拓思路，启发想象，指导如何选择想象的触发点。
2.明确习作常规，强调培养良好的写作习惯。
二、讲评材料和方法
课文《天上的街市》、《夏天的夜空》习作三篇。
开启想象，重点剖析，讨论归纳。
三、讲评要点
1.肯定优点，明确写作常规，调动动笔的积极性。
读了同学们进中学以后的第一次习作，很为你们高兴。首先是态度认真，其次是想象比较丰富。先说第一点。同学们努力想把作文写好，这种上进心是可贵的；字的笔画清楚，涂改很少，卷面比较整洁，每篇习作都用了标点符号。这个良好的开端以后不能丢掉。单靠一次认真是难以提高写作能力的，要次次认真，训练一次，提高一点，长久下去，就有成就。
写作中有几点必须做到：
①先想后写，先列提纲后成文。不能想一句写一句，想到哪里，写到哪里，漫无边际。
②标题要写在第一行的当中，不能冲在前面或缩在后面。
③书写格式要正确，每段开头要空两格，标点符号应点在格子里。
④写完以后要检查，把错别字改掉，漏字添上，多余的字句删去。
有些同学在这些方面还不合要求。大家思想上明确，先做到这几点，以后逐步完善，逐步提高。
2.讨论《夏天的夜空》三篇习作，开启想象，修改文字上的毛病。
（1）印发的三篇习作是写得比较好的，老师在文字上作过一些加工润饰，比较通顺了，但还留了一点毛病没有修改，现在请大家阅读习作，看谁能把毛病迅速地找出来，并加以改正。
错别字：洁白无暇。“暇”，空闲，没有事的时候；“瑕”，玉上面的斑点
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