基本信息出版社：中国时代经济出版社
页码：220 页
出版日期：2008年01月
ISBN：7802215102
条形码：9787802215108
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
内容简介 家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子与社会接触的第一站，是孩子综合能力培养的基地，孩子的整体素质应从孩子一出生就有意培养。对孩子的教育和培养，不仅仅表现在作业辅导上，更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和良好行为习惯。培养孩子热情豁达，勇敢顽强，乐于助人，开拓进取的个性，以及适应环境，自我控制的能力，密切配合学校促进孩子德、智、体全面发展，教会孩子怎样做人，从做人的根本学起，真正把孩子培养成社会需要的有用人才。
因此，家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且还主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。对家庭教育进行科学引导、现代技术支持以及法律化，能对家庭教育起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康地发展。
《关注孩子到18岁》是家庭教育必读书！
编辑推荐 对于孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。 教育必须从探索孩子的兴趣和习惯开始。 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
目录
第一章 婴儿期(0-1岁)——孩子意识初形成阶段
◎婴儿期孩子心理发育特点
◎懂得表达你对孩子的爱
◎关注孩子最初的语言
◎对孩子进行幽默感训练
◎鼓励孩子的智慧动作
◎呵护孩子的断乳期
◎关注孩子的1岁打人事件
TIPS如何对待占有欲强烈的孩子
第二章 幼儿期(1-3岁)——孩子习惯初培养阶段
◎幼儿期孩子心理发育特点
◎如何教育“左撇子”的孩子
◎如何纠正孩子的嫉妒之心
◎教育说“脏”话的孩子
◎培养孩子按时入睡的好习惯
◎不让孩子感觉自己是个小皇帝
◎让孩子学会自己去做
TIPS教育幼儿期孩子礼貌待客
第三章 学前期(3-6岁)——孩子社交初奠定阶段
◎学前期孩子心理发育特征
◎学前期女孩的教育方式
◎学前期男孩的教育方式
◎教育喜欢撒谎的孩子
◎让孩子从小树立理财意识
TIPS学前期孩子的特殊教育
第四章 小学期(6-12岁)——孩子学习能力初训练阶段
◎小学期孩子心理发育特点
◎小学期孩子常见的课堂问题行为
◎培养孩子爱动脑子的习惯
◎让孩子自己寻找学习动机
◎和孩子一起寻找学习方法
◎培养孩子早起的好习惯
◎不要让孩子养成攻击他人的性格
◎如何教育爱打小报告的孩子
TlPS不要让上小学的孩子养成爱磨蹭的习惯
第五章 初中期(12-15岁)——孩子叛逆期初形成阶段
◎初中期孩子心理发育特点
◎中学期孩子追星行为心理解读
◎理解中学期孩子常见的叛逆心理
◎懂得中学期孩子常见的异性朦胧感
◎给孩子一个独自选择的机会
◎如何面对孩子的喋喋不休
◎如何教育爱顶嘴的孩子
◎面对做错事后不爱道歉的孩子
◎怎样理解中学期孩子的打架行为
◎怎样教育爱打断话的孩子
◎培养孩子的合作精神
◎告诉孩子尊重他人就是尊重自己
TIPS培养孩子广泛的兴趣
第六章 高中期(15-18岁)——孩子目标初建立阶段
◎高中期孩子心理发育特点
◎培养高中期孩子的自制能力
◎让高中期孩子的梦想更明确
◎给高中期孩子动力充电
◎正确对待孩子的好强之心
◎如何让高中期孩子的个性更成熟
◎接招：高中期孩子的反抗期
◎如何面对高中期孩子的早恋倾向
◎学会走进高中期孩子的内心
◎将孩子的争执变成一门功课
◎如何教育自尊心强的孩子
◎不为孩子的“慢吞吞”而动怒
TIPS不可忽视高中期孩子的害羞之举
第七章 给孩子一个好性格
◎从生活中培养孩子的受挫能力
◎让软弱的孩子变得坚强
◎关注孩子意志力的形成
TIPS给你的孩子一个快乐的心情
……
序言 父母总是希望自己的孩子能像雄鹰一样展翅高飞，但是却不懂得从小培养孩子的高尚品德和修养。更多的父母将孩子寄托于学校，希望学校能为自己“打造”出优秀的孩子。
当大多数父母把孩子不好的习惯，不良的行为，以及不满意的成绩归罪于学校和社会的时候，做父母的有没有想过我们自己？ 事实上，孩子的很多习惯，不管是好习惯还是坏习惯，都是父母影响的！都是父母在教育孩子的过程中有意无意培养出来的！父母是孩子的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。
很多父母没有认识到自己的责任和义务，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。于是，很多家长不惜花费重金让孩子上重点学校。
中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育方法欠妥或有严重偏颇，只有不过1／4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法。
有些父母虽懂得家庭教育的重大意义，却简单地将家庭教育概括为家教，同时又把家教等同于辅导孩子学业，这是一种非常错误的观念。更本末倒置的是，家长没有做好，就想把子女教育好；家长的素养没有提升，就想提升孩子的素养。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。现代家庭教育存在的问题主要有：监护人缺乏科学教育方法，特别是近几十年内，独生子女教育独生子女的社会自然现状、家庭教育指导者身份混杂、没有专门的家庭教育管理机构和体制等，若不从现在加以引导和规范，必将给未来的国民教育留下隐患。
家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子与社会接触的第一站，是孩子综合能力培养的基地，孩子的整体素质应从孩子一出生就有意培养。对孩子的教育和培养，不仅仅表现在作业辅导上，更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和良好行为习惯。培养孩子热情豁达，勇敢顽强，乐于助人，开拓进取的个性，以及适应环境，自我控制的能力，密切配合学校促进孩子德、智、体全面发展，教会孩子怎样做人，从做人的根本学起，真正把孩子培养成社会需要的有用人才。
因此，家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且还主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。对家庭教育进行科学引导、现代技术支持以及法律化，能对家庭教育起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康地发展。