基本信息出版社：中国福利会出版社
页码：219 页
出版日期：2009年04月
ISBN：9787507214758
条形码：9787507214758
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
读者对象：儿童
丛书名：中国福利会学前教育课程
内容简介 《形象数学领域》内容简介：随着经济、科技的迅速发展和社会的进步，提高全民族的素质，促进教育事业的发展，已经摆在我国和世界许多国家社会发展最重要的战略位置。如何开发人类的潜能正在成为各国教育改革研究和探索的重点。最近几十年来，在教育科学、脑科学、心理科学发展的进程中，人们对个体成长的认识发生了重大的改变。越来越多的脑科学家、心理学家、生理学家、教育学家把目光投向人类个体发展的早期及个体发展的潜力，人们不仅发现发展的天赋是人类每个个体与生俱来的本性，而且早期的环境影响对个体一生的发展具有深远而又重大的作用。人的智慧与各种能力的发展以及人格特征、精神风貌、习惯养成等等，都与人的早期发展密切相关。重视对学龄前儿童进行科学的早期教育，对促进儿童的健康发展和人的潜力的开发，对提高国民素质和民族竞争力具有极为重要的意义，也成为当今我国和世界教育改革的重要任务。
按照儿童身心发展的内在规律，提高学前教育的质量，推进教育活动的改革，一直是我国学前教育领域进行研究和探索的重点。党的十一届三中全会以来，伴随着国家的改革开放、教育事业的发展和国际学术交流的繁荣，信息技术的发展和在教学工作中的应用，学前教育的改革逐步深化，呈现着百花齐放、百家争鸣的局面。可以说，中国的学前教育一直在继承中国文化和吸纳与整合国外先进教育理念和教育方法的进程中，探索具有中国特色的学前教育活动的模式。
编辑推荐 《形象数学领域》：中国福利会学前教育课程
目录
托班
区域活动
数
串项链
玩卡片
听听找找
放糖果
插花
数娃娃
量
分糖果
找瓶盖
球球回家
喂小猫
形
小花
小鱼吐泡泡
毛毛虫
蛋蛋拼图
找影子
分类集合
糖果集合
插花（一）
插花（二）
毛球找家
分蛋糕
钓鱼
对应排序
喂喂小动物
水果宝宝找朋友
拖鞋配对
旋转木马
小班
区域活动
数
揿纽
搓圆子
数珠珠
娃娃夹辫子
给好朋友送花
家具展览
拓印数字
捏数字
手套配对
数字风筝
量
小花小树长大了
三只熊
糖果排队
套娃
比长短
套圈圈
我的家(比多少)
形
圆形找家
图形送回家
小房子
给小动物喂食物
图形列车
构成三角形
图形盒
图形插座
插座
笔套找朋友
图形推理
分类集合
在一起
圈一圈
小兔集合
水果店
停车场
物品分类盒
超市货物分类
对应排序
小猫吃鱼
找朋友
连一连，比一比(同长同数)
为妈妈串项链
雪花片找家
串项链
小动物坐火车
竖旗杆
小动物过河
时间空间
区分上下
双层巴士
太阳和月亮
白天与黑夜
集体活动
高高兴兴上幼儿园
红苹果和绿叶子
找朋友
秋天
找呀找
装苹果
树叶宝宝要回家
各种各样的落叶
我的身体
我的衣服
冬天
找礼物
热热闹闹过新年
美丽的圣诞树
圣诞礼物
妈妈我爱你
妈妈的礼物
春天
搭车去春游
各种各样的车
好玩的车
开火车
汽车轮子有多少?
夏天来了
鞋子对对碰
海底总动员
……
中班
大班
……
序言 随着经济、科技的迅速发展和社会的进步，提高全民族的素质，促进教育事业的发展，已经摆在我国和世界许多国家社会发展最重要的战略位置。如何开发人类的潜能正在成为各国教育改革研究和探索的重点。最近几十年来，在教育科学、脑科学、心理科学发展的进程中，人们对个体成长的认识发生了重大的改变。越来越多的脑科学家、心理学家、生理学家、教育学家把目光投向人类个体发展的早期及个体发展的潜力，人们不仅发现发展的天赋是人类每个个体与生俱来的本性，而且早期的环境影响对个体一生的发展具有深远而又重大的作用。人的智慧与各种能力的发展以及人格特征、精神风貌、习惯养成等等，都与人的早期发展密切相关。重视对学龄前儿童进行科学的早期教育，对促进儿童的健康发展和人的潜力的开发，对提高国民素质和民族竞争力具有极为重要的意义，也成为当今我国和世界教育改革的重要任务。
按照儿童身心发展的内在规律，提高学前教育的质量，推进教育活动的改革，一直是我国学前教育领域进行研究和探索的重点。党的十一届三中全会以来，伴随着国家的改革开放、教育事业的发展和国际学术交流的繁荣，信息技术的发展和在教学工作中的应用，学前教育的改革逐步深化，呈现着百花齐放、百家争鸣的局面。可以说，中国的学前教育一直在继承中国文化和吸纳与整合国外先进教育理念和教育方法的进程中，探索具有中国特色的学前教育活动的模式。
中国福利会在创办之初，宋庆龄就制定了“实验性、示范性、加强科学研究”的工作方针，这也是半个多世纪来中国福利会人所恪守的工作准则。宋庆龄也曾说： “儿童工作就是缔造未来的工作。”学前教育直接影响一个人一生的成长和随后各阶段教育的质量，对提高全民素质起着奠基的作用。
文摘 插图：
一、游戏情景导人。
老师扮演苹果店营业员：“开苹果店啦!”
二、比多少。
苹果和盘子一样多(学习用对应的方法数数)
“营业员”和幼儿一起将所有的盘子排成1排，然后按照1个苹果放在1个盘子上的规则，比较苹果多还是盘子多。
苹果和盘子不一样多
“营业员”和幼儿一起将所有的盘子排成圆形，然后按照1个苹果放在1个盘子上的规则，比较苹果多还是盘子多。(苹果比盘子多1个)
三、小游戏：挂苹果。
幼儿人手1棵苹果树(树上设有可供悬挂的苹果杆)和1筐小苹果，将1个小苹果对应挂到一根苹果杆上，用对应的方法数数，比较苹果和苹果杆的多少。