基本信息出版社：湖南大学出版社
页码：143 页
出版日期：2009年06月
ISBN：9787811135947
条形码：9787811135947
版本：第1版
装帧：平装
开本：16
正文语种：中文
丛书名：高等职业教育艺术设计类专业实践教材，21世纪高等职业教育艺术设计类专业规划教材，示范性高职院校工学结合课程建设教材

内容简介 《居住区景观设计》是针对景观设计和环境艺术设计专业学生做设计项目时培养实际操作能力的教材，是在学生有一定的审美及了解设计原理基础之上学习设计方法的辅助用书，能够帮助学生学习和了解当前行业的设计流程、方法及行业标准。《居住区景观设计》以居住区的景观设计为范例来讲解，实践性强。高等职业教育艺术设计类专业实践教材，亦可供业内人士参考。
作者简介 梁俊，1979年1月生于武汉。2001年毕业于湖北美术学院环境艺术设计专业。2007年考入湖北美术学院攻读艺术硕士研究生。2001年任职于武汉职业技术学院。2006年获得讲师职称，任环境艺术设计教研室主任。 出版教材有《设计制图》《景观小品设计》《环境艺术设计与快速表达》《室内设计基础》。
成鲲，1977年生于湖北公安。2001年毕业于武汉理工大学环境艺术设计专业。2006年考入武汉理工大学攻读艺术硕士研究生。2001年在武汉职业技术学院艺术设计系任职。2006年获得讲师职称。出版教材：《室内手绘表达》。
编辑推荐 《居住区景观设计》由湖南大学出版社出版。
目录
第一单元 基础知识
1 景观设计的构成要素
1.1 自然要素
1.2 人文要素

2 城市居住区景观设计原则
2.1 居住区景观设计基本原则
2.2 居住区景观设计规范
2.3 各阶段设计深度要求
2.4 景观评价

3 景观设计的基本步骤
3.1 资料收集与分析
3.2 综合分析——明确目标、概念设计
3.3 方案确定
3.4 细部没计阶段
3.5 施工图

第二单元 实训指导
4 调查阶段——资料收集与分析
4.1 场地现况勘察
4.2 相关资料收集及整理

5 概念方案阶段——明确设计目标与主题
5.1 设计主题
5.2 锦绣龙城项目的具体分析
5.3 完善概念设计

6 方案设计阶段——方案确定，制作方案
6.1 方案确定
6.2 制作方案册

7 方案深入阶段——细部设计
7.1 设计要求
7.2 设计内容
7.3 设计表现

8 施工图阶段
8.1 扩初深化
8.2 施工图

第三单元 附录
附录一 锦绣龙城A、B区的设计方案
附录二 我国常用园林植物的分布
附录三 居住区与住宅类相关术语解释汇总
参考文献
后记
……
序言 深化以工学结合为核心的人才培养模式改革，是当前我国高职教育加强内涵建设的重要内容，也是实现高等职业教育人才培养目标的重要保证。作为一种以理论与实践紧密结合为特征的教育模式和教育理念，工学结合强调高职教育的人才培养工作要以职业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来。落实工学结合教育模式的关键，不只是如何安排学生下企业顶岗实习，或让学生在毕业前到企业顶岗多长时间的问题，而是怎样将这种教育理念贯穿于学生培养的全过程，渗透到学校人才培养工作的方方面面，这其中就包括我们的课程建设和教材建设。
教材是实施教学计划的主要载体，也是专业教学改革和课程建设成果的具体体现。长期以来，我国高等职业教育教学改革和课程建设之所以一直未能跳出学科体系的藩篱，摆脱基于学科体系教学模式的束缚，使得作为体现高职教育特色的实践教学教材也难脱窠臼，其关键问题就在于我们的教学改革、课程建设和教材建设还没有真正贯彻工学结合的教育理念，严重脱离企业生产的实际，始终不能适应职业岗位的真正需要。令人欣喜的是，深f Jl l职业技术学院、广州番禺职业技术学院、长沙民政职业技术学院、宁波职业技术学院等院校联合主编了一套高等职业教育艺术设计类专业实践教学系列教材，令人耳目一新。选择实践教学教材作为突破口，努力将工学结合的教育理念贯穿于教材建设之中，将教学改革和课程建设的成果直接体现于教材建设之中，更是令人振奋不已。
文摘 插图：




第一单元 基础知识
1.1 自然要素
自然景观是由自然地理环境要素构成的，是自然地域性的综合体现，不同地理类型的自然景观呈现出不同的形态特点，也体现出不同的审美特征，如雄伟、奇巧、秀丽、幽雅、辽阔等。自然景观变化万千，我们可从中领悟到大19然造就的完整、和谐的景观特征。自然景观的构成要素包括地貌、生物植被、水和气候。
1.2 人文要素
景观设计是人类精神活动的重要组成部分，人类的文明积淀和创造性精神均可在其空间、形状、色彩等方面得以体现，其蕴涵的人文价值和精神力量使人文景观充满了魅力。优秀的景观设计不仅具有实用功能，而且富有精神功能，也正是其自身所体现出的对人类精神创造和人类文明的维护，才使景观设计的作品具有强大的生命力。
景观设计是很强调精神文化内涵的。建筑的最基本要求是偏重于使用功能，偏重于技术，偏重于解决人类生存问题。而景观设计则是解决人类精神享受的问题，偏重于艺术性和精神活动。
人文景观是人们在长期的历史人文生活中所形成的艺术文化成果，是人类对自身发展过程科学、历史、艺术的概括，并通过景观形态、色彩以及其他的整体构成表现出来。人文景观是历史发展的产物，具有历史性、人文性、民族性、地域性和实用性等特点。人文景观的具体构成形式包括古代建筑、文化遗址、古代城市景观以及民族民俗景观等，而这些构成形式之间又互相联系和影响，组成了一个综合性的人文景观。作为物质文明与精神文明的载体，景观设计除了物质功能之外，还应具有一种贯穿历史、体现时代文化的精神内涵和审美价值；还应体现文化价值和道德水平，以及科技与艺术的结合，并促进整体文化环境的发展和进步。人文思想的体现已成为时代文化的核心。人文景观包含地域文化景观、宗教文化景观和民俗文化景观。
后记 本书是针对景观设计和环境艺术设计专业师生而编写的实践教材，亦是从事此行业人员的参考书。本书编写目的主要是培养对居住区景观设计项目的实际操作能力，因此教材要求学生有一定的审美及设计原理基础知识，是一本针对设计方法的辅助用书。
本教材主要讲授居住区景观设计的程序方法、居住区景观设计规范，及设计各阶段的深度等要求。能够帮助学生学习和了解此行业当前的设计流程、方法及行业标准。本书突破以往的教材编写模式和观念，通过实践范例分过程来讲解，真实形象地表达设计过程，并注重教与学的科学方法，以教学模块的形式将理论和实践相结合。
本书内容结构由梁俊统筹负责，具体第一部分由梁俊编写，第二部分由成鲲、梁俊编写，引用湖北博克景观工程有限公司工程案例。在此特别感谢湖北博克景观工程有限公司提供实际工程案例，让读者真实感受和了解设计过程而达到学习的目的。
在本书编写过程中参阅了一些著作和教材，在此特向相关作者表示衷心的感谢。由于时间匆忙和本人才疏学浅，书中难免存在许多缺点和不妥之处，恳请广大读者和专家提出宝贵意见。