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已经有了 基本信息出版社：湖北人民出版社
页码：171 页
出版日期：2006年07月
ISBN：7216046862
条形码：9787216046862
版本：第1版
装帧：平装
开本：16开 Pages Per Sheet
丛书名：哈佛成长方案
内容简介 《幼儿多元智能训练及开发》讲述多元智能理论为个人才能的施展开辟了宽阔的道路，在教育中的应用能让每个儿童的强项都可以尽情发挥。没有人是全能的，也没有人是无能的，社会、学校和家庭都应该从多元智能理论出发，为孩子提供发挥他某些优势能力的空间，因材施教，各得其所。《哈佛成长方案》丛书是以多元智能理论为指导，并根据我国实际情况，针对0～6岁这个年龄段来分册介绍每个年龄段幼儿身心发展的特点，针对孩子的具体情况，设计了开发孩子八种智能的游戏活动，为家长提供科学的、全方位的智能开发方案。
作者简介 袁爱民 中国关心下一代工作委员会教育发展中心幼教部主任，中国科学院硕士研究生，国际行为发展研究会会员。兼任旭谷儿童多元智能研究中心主任，中国幼教网总编辑。自2000年起一直从事婴幼儿家庭教育和美国哈佛多元智能理论的研究和普及。主要著述：中国第一本多元智能原创著作《发展孩子的天赋》、《儿童情商训练》，并负责中国儿童多元智能和儿童情商测评培育课题研究，其科研成果惠及全国百万婴幼儿家庭。
编辑推荐 《幼儿多元智能训练及开发》：美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳经过多年潜心研究和试验提出："每个正常的人与生俱来都拥有多项智力的潜能"。"教育的作用在于是否使得每个人的智力潜能得到充分发展"。这个多元智能理论的提出，改变了传统智力理论仅以语言和数学智能衡量人的智力水平造成的认识上的局限，在世界范围内引发出教育的"革命"。
目录
前言 1
序论一 3
序论二 6
第一篇 3—4岁宝宝音乐智能培养方案 1
美妙的音乐智能 l
3～4岁宝宝音乐智能表现 2
开启宝宝音乐智能的工具箱 3
创设音乐智能的学习环境 4
3～4岁宝宝音乐智能培养方法 5
3～4岁宝宝音乐智能水平测试 16
父母最关注的问题 18
达成目标星级榜 19
第二篇 3—4岁宝宝运动智能培养方案 21
灵活的运动智能 21
3～4岁宝宝运动智能表现 22
开启宝宝运动智能的工具箱 23
创设运动智能的学习环境 24
3～4岁宝宝运动智能培养方法 25
3～4岁宝宝运动智能水平测试 36
父母最关注的问题 37
达成目标星级榜 39
第三篇 3—4岁宝宝语言智能培养方案 41
卓越的语言智能 4l
3～4岁宝宝语言智能表现 42
开启宝宝语言智能的工具箱 43
创设语言智能的学习环境 44
3～4岁宝宝语言智能培养方法 45
3～4岁宝宝语言智能水平测试 62
父母最关注的问题 63
达成目标星级榜 65
第四篇 3—4岁宝宝数学智能培养方寨 67
无所不在的数学智能 67
3～4岁宝宝数学智能表现 68
开启宝宝数学智能的工具箱 69
创设数学智能的学习环境 71
3～4岁宝宝数学智能培养方法 72
3～4岁宝宝数学智能水平测试 89
父母最关注的问题 90
达成目标星级榜 91
第五篇 3—4岁宝宝内省智能培养方案 93
奇特的内省智能 93
3～4岁宝宝内省智能表现 93
开启宝宝内省智能的工具箱 94
创设内省智能的学习环境 95
3～4岁宝宝内省智能培养方法 96
3～4岁宝宝内省智能水平测试 110
父母最关注的问题 111
达成目标星级榜 112
第六篇 3—4岁宝宝社交智能培养方案 114
优秀的社交智能 114
3～4岁宝宝社交智能表现 115
开启宝宝社交智能的工具箱 116
创设社交智能的学习环境 117
3～4岁宝宝社交智能培养方法 118
3～4岁宝宝社交智能水平测试 126
父母最关注的问题 128
达成目标星级榜 129
第七篇 3—4岁室室空闫智能培养方案 131
广阔的空间智能 13l
3—4岁宝宝空间智能表现 132
开启宝宝空间智能的工具箱 133
创设空间智能的学习环境 135
3～4岁宝宝空间智能培养方法 136
3～4岁宝宝空间智能水平测试 149
父母最关注的问题 15l
达成目标星级榜 152
第八篇 3—4岁宝宝自然智能培养方案 154
奇妙的自然智能 154
3～4岁宝宝自然智能表现 155
开启宝宝自然智能的工具箱 156
创设自然智能的学习环境 157
3～4岁宝宝自然智能培养方法 158
3～4岁宝宝自然智能水平测试 167
父母最关注的问题 168
达成目标星级榜 170
……
文摘 书摘
父母最关注的问题
Q：能说说教孩子唱歌有哪些好处吗？
A：教孩子唱歌有很多好处，下面我们就简单地介绍一下：
其一，能提高孩子的智力和增加他们的知识。儿童歌曲的歌词通俗易懂
，生动活泼，有的歌颂祖国，有的引导孩子讲卫生、爱劳动、懂礼貌，有的
则是讲自然界的科学知识等等，教孩子唱歌，并给孩子讲解歌词的内容，既
能使孩子学会唱歌，又能使孩子学到多方面的知识，一举多得。
其二，唱歌有助于防止或矫正孩子的一些语言缺陷，比如口吃等。在孩
子幼小时期，语言中枢发育尚未完善，大脑与口舌以及声带之间的联系也不
够协调，因此极易发生口吃、结巴等现象。如果让孩子多唱歌，就能加强大
脑与口舌、声音之间的联系，防止发生口吃、结巴及其他说话缺陷。
其三，唱歌有助于呼吸功能的提高，对孩子的身体有好处。唱和说话不
同，唱歌时需要一定的力量，尤其是胸部的力量。胸部的力量增强了，肺活
量就要加大。肺活量大了。呼吸的功能就提高了，这对孩子的身体很有益，
所以，学唱歌还是提高呼吸功能的好方法。
唱歌的好处还有很多，比如帮助记忆，陶；台情操等等，在这里不再一
一过多介绍，总之，教孩子唱歌或鼓励孩子唱歌都是一件很有意义的事情，
家长们应该加强对孩子进行这方面的训练。
Q：孩子对唱歌不感兴趣，怎样才能培养孩子唱歌的兴趣呢？
A：其实，只要父母用心，是可以培养起孩子唱歌的兴趣的，下面我们
给大家介绍几种方法：
要创设一个良好的音乐环境。在日常生活中，经常播放音乐或自己演唱
给孩子听。让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而
久之，孩子就会对唱歌产生兴趣。
多方面地启发诱导。父母在日常生活中要有意识地引导孩子观察、倾听
周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对唱歌的兴
趣。
还要帮助孩子理解音乐。即平常在给孩子播放音乐或唱歌时，可适当地
给孩子解释一下音乐的内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理
解音乐形象，培养其感受力。
玩一些音乐游戏，提高孩子的兴趣。如选一些生动活泼的歌曲。一边播
放一边引导孩子根据歌曲内容做游戏；或是通过一些动作，激发孩子去感受
、表现音乐作品的情趣等等。这样也有助于提高孩子对唱歌的兴趣。
注意循序渐进，不可急于求成。有些大人对孩
……