编辑推荐

《儿童文学》是全国学前教育专业“十二五”系列规划教材之一。

目录

项目一 儿童文学的基本理论／1
任务一 儿童文学概说／1
一、什么是儿童文学／2
二、儿童文学的范围／3
三、儿童文学的三个层次／3
任务二 儿童文学的特点／6
一、故事性／6
二、幻想性／7
三、趣味性／8
四、朴素性／8
任务三 儿童文学的功能／11
一、认知功能／12
二、审美功能／12
三、教育功能／13
四、娱乐功能／14
任务四 儿童文学与幼儿文学／16
一、幼儿文学也是相对独立的文学／16
二、幼儿文学的概念／18

项目二 中外儿童文学的发展／21
任务一 中国儿童文学的产生和发展／21
一、中国史前儿童文学／22
二、中国现代儿童文学／25
三、中国当代儿童文学／28
任务二 外国儿童文学的发展／33
一、18世纪以蓟的外国儿童文学／33
二、18世纪的外国儿童文学／35
三、19世纪的外国儿童文学／36

项目三 儿 歌／45
任务一 儿歌概说／45
一、儿歌的概念／46
二、儿歌的发展概况／46
三、儿歌的功能／47
任务二 儿歌的特点／49
一、内容浅显，单纯活泼／49
二、篇幅短小，易记易诵／50
三、音韵和谐，节奏鲜明／50
四、趣味性强，娱乐性强／50
任务三 儿歌的分类及其特殊艺术形式／52
一、儿歌的分类／52
二、儿歌的传统艺术形式／53
任务四 作品导读／60
任务五 儿歌创作／66
一、学习仿写阶段／66
二、学习修改阶段／67
三、学习创编阶段／68

项目四 儿童诗／72
任务一 儿童诗概说／72
一、儿童诗的概念／73
二、儿童诗的特点／73
三、儿童诗与儿歌的区别／76
任务二 儿童诗的分类／79
一、抒情诗／79
二、叙事诗／80
三、童话诗／80
四、儿童题画诗／80
五、儿童散文诗／81
六、寓言诗／81
七、科学诗／82
任务三 儿童诗作品导读／83
任务四 儿童诗的创作／89
一、用儿童的眼睛观察世界，抒写儿童的情感／89
二、运用简明精练、具体可感的语言／90
三、富于想象，写出儿童情趣／91
四、掌握多种表现方法／91

项目五 童话／98
任务一 童话概说／98
一、童话的概念／99
二、童话的起源／99
三、童话的发展／100
任务二 童话的特点和分类／102
一、童话的特点／102
二、童话的分类／104
任务三 童话作品导读／107
任务四 童话的创作／114
一、处理好幻想与现实的关系／114
二、展开孩子式的想象，进行自由幻想／115
三、追求“奇”的幻想／116
四、掌握童话入幻的方法／117

项目六 寓言／121
任务一 寓言概说／121
一、寓言的概念／122
二、寓言的构成／122
三、寓言的形成与发展／122
任务二 寓言的特点／126
一、寓意鲜明，富有哲理／126
二、浅显生动，比喻形象／127
三、篇幅短小，语言精练／127
任务三 寓言的分类／129
一、按照寓言的形象分类／129
二、按照寓言的叙述对象分类／130
三、按照寓言的体裁分类／130
任务四 寓言作品导读／133
一、外国寓言作品／133
二、我国寓言作品／134
任务五 寓言的改编／138
一、选择作品，确定主题／138
二、扩展情节，增添细节／138
三、丰富形象，生动语言／139

项目七 儿童故事和儿童小说／145
任务一 儿童故事／145
一、儿童故事概说／146
二、儿童故事的艺术特征／146
三、儿童故事的分类／150
四、儿童生活故事／151
任务二 儿童小说／154
一、儿童小说的概念／154
二、儿童小说的特点／155
三、儿童小说与儿童故事的异同／157
任务三 儿童故事和儿童小说作品选读／159
一、儿童故事选读／159
二、儿童小说选读／161
任务四 儿童故事和儿童小说作品创编／167
一、儿童故事的创编／167
二、儿童小说的创作／169

项目八 儿童散文和儿童报告文学／172
任务一 儿童散文／172
一、什么是散文／173
二、什么是儿童散文／173
三、儿童散文的特征／173
四、儿童散文的类型／178
五、儿童散文的创作／178
任务二 儿童报告文学／181
一、什么是儿童报告文学／181
二、儿童报告文学的特征／182
三、儿童报告文学的创作要求／187
任务三 儿童散文和儿童报告文学作品导读／188
一、儿童散文作品／188
二、儿童报告文学作品／192

项目九 儿童科学文艺／195
任务一 儿童科学文艺的含义和特点／195
一、儿童科学文艺的含义／196
二、儿童科学文艺的特点／196
任务二 儿童科学文艺的分类／198
一、儿童科学童话／199
二、科学幻想小说／199
三、科学诗／199
四、科学相声／200
五、科学小品／200
任务三 儿童科学文艺的作品导读／202

项目十 儿童戏剧文学与儿童影视文学／212
任务一 儿童戏剧文学／212
一、儿童戏剧文学的概念／213
二、儿童戏剧文学的发展／213
三、儿童戏剧的作用／214
四、儿童戏剧文学的特点／215
五、儿童戏剧的分类／220
任务二 儿童影视文学／223
一、儿童影视文学概述／223
二、儿童影视文学的特征／226
三、儿童影视的分类／229
任务三 儿童戏剧、影视文学作品导读／234
任务四 儿童戏剧改编／247
一、选择适合改编的作品／247
二、对作品进行设计加工，使其符合舞台演出的需要／248
三、按剧本格式正确书写剧本／249

项目十一 图画书／252
任务一 图画书的含义和发展／252
一、图画书概念的界定／253
二、阅读图画书的意义／254
三、图画书的发展概况／255
任务二 图画书的艺术特征及基本形式／262
一、图画书的艺术特征／262
二、图画书的基本形式／265
三、图画书的构成／266
任务三 图画书的创作和改编／270
一、文字要求／270
二、图画要求／272
任务四 图画书作品选读／273
一、中国图画书／273
二、国外图画书／278
参考文献／292

文摘

版权页：



插图：



（三）启蒙读物与儿童文学
值得一提的是，历史上曾经有很大影响的几本传统的儿童读物，如《三字经》、《千字文》、《神童诗》、《幼学琼林》、《龙文鞭影》、《小儿语》、《弟子规》等书。这些书尽管贯穿着封建统治阶级的道德说教，但同时也融人了以儒家思想为主的传统文明的精华。这些蒙书往往集中了历代蒙馆教师的智慧，且一般都经过大学问家之手完成，成书后又经过长期的检验，不仅读之朗朗上口，且又通俗易懂，是祖国文化宝库中重要的文化遗产，其中的许多内容至今仍有着启发和教育意义。如被称为封建时代“小百科全书”的《三字经》，它以三字韵语的形式向儿童概括地介绍了天地自然知识以及传统伦理道德观念。《三字经》中所作叙述的不少被儿童所接受的历史传说和故事，如“孟母三迁”、“孔融让梨”、“孙敬悬梁”、“苏秦刺股”、“车胤囊萤”、“孙康映雪”等，舍弃其中，的一些封建意识，对教育儿童仍有着积极意义，经过吸收、改编后，非常容易为儿童所接受。再如，元代卢韶的<日记故事》，其中多有叙写古代儿童聪明智慧的生活故事，如《曹冲称象》、《司马光砸缸》等，合乎儿童口味。在这些传统的儿童读物中还有一些脍炙人口的名句，一直广为流传。如“学向勤中得”、“萤窗万卷书”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“从俭入奢易，从奢人俭难”等，在今天看来，仍不失有良好的教育作用。
（四）近代儿童文学萌芽期
从晚清到辛亥革命时期，中国儿童文学经历了酝酿、草创的过程。中国近代许多著名的启蒙思想家都曾留心于儿童文学事业，为中国现代儿童文学的产生、发展打下了良好的基础，做了积极而有意义的准备。其代表人物有康有为、梁启超和黄遵宪等人，他们在领导资产阶级改良主义运动的同时，兴起了改良主义文学运动，积极倡导文学界革命，力主创作“新派诗”、“新文体”、“新小说”和“新戏剧”。而对于儿童文学的提倡，也正是改良主义文学运动的一个重要方面。
梁启超在《饮冰室诗话》等著作中曾就儿童诗歌、儿童小说、儿童戏剧和儿童音乐的教育意义及其某些创作要领和技巧展开论述。一些报刊也发表文章，大力呼吁深刻认识儿童文学的重要性，要求提供“启发儿童之知识”、“陶冶儿童之良性”的文学。梁启超创作的儿童诗歌，如《爱国歌》、《黄帝歌》、《终业歌》等，具有鲜明的爱国主义教育精神。另一位很有名气的晚清诗人黄遵宪，也是一位儿童诗歌的热情积极的倡导者，曾写了不少很有影响力的儿童诗歌，如《幼稚园上学歌》、《学生相和歌》等，采用传统的歌谣体，模拟幼童的口吻，生动地描述了他们的学习生活和心理，因此，在小朋友中广为流传。影响较大的还有张敬夫的《警醒歌》、剑公的《新少年歌》等。它们大多以爱国主义教育为主题，勉励孩子们为报效祖国、抵御外侮而努力学习、健康成长。

相关阅读：

番外篇影子镇:萝铃的魔力(作者陈柳环)

夏有志作品:七个人的偶遇(作者夏有志)

儿童文学金牌作家书系:白壳艇(作者李有干)

新东方GRE词汇逆序记忆小词典 [平装]

经典美国英语口语辞典 [平装]

儿童英汉百科图解词典 [精装]

更多图书资讯可访问读书人图书频道:http://www.reAder8.cn/book/