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《爱弥儿(精选本)》：世界教育名著译丛

作者简介

作者：（法国）让雅克卢梭 译者：彭正梅

目录

原序（节译）
第一卷 婴儿期（0-2岁）
一、教育的意义
二、自然的教育者
三、爱弥儿和他的导师
四、教育的开始
五、生命力的表达
六、语言的开始

第二卷 儿童期（2-12岁）
一、婴儿期的结束
二、童年的快乐
三、需要的法则
四、消极教育（Ⅰ）：没有道德教育
五、消极教育（Ⅱ）：没有知识教育
六、身体训练
七、感觉训练
八、12岁的爱弥儿

第三卷 少年期（12-15岁）
一、童年的第三期
二、爱弥儿的科学研究
三、有用原则
四、鲁宾逊的游戏
五、职业的选择
六、15岁的爱弥儿

第四卷 青年期（15-20岁）
一、16岁的爱弥儿
二、18岁的爱弥儿：博爱的年龄
三、20岁的爱弥儿：爱的年龄

第五卷 婚姻
一、青年的最后阶段
二、女子的教育
三、10岁之前的女子教育
四、10岁以后的教育
五、苏菲
六、爱弥儿和苏菲
七、游历中的爱弥儿
八、爱弥儿和苏菲的婚

附录
1.卢梭的童年——摘自《忏悔录》（第一、二部）
2.《波兰政府论教育章》（1773）
3.莱莉如何教育她的孩子——《新爱洛漪丝》第五卷第三封信

文摘

版权页：



不自然的孩子交到一位教师的手里，由这位教师来完成他业已形成的人为的种子的发展。教师教给他一切的知识，却就是不教他认识他自己，不教他利用自己的长处，不教他如何生活和如何使自己幸福。最后，当这个既是奴隶又是暴君的儿童，这个充满学问但丧失理性、身心都柔弱的儿童被投入社会，暴露其愚笨、骄傲和种种恶习时，他就变成了我们悲叹人类的苦痛和堕落的基础。但是，你们错了，这个人不过是你们的奇想之物，自然人不是这个样子。
因此，要是你希望保持孩子原初的自然本性，那么，你就要从他一来到世间的那个时刻起就去保持它。他一诞生，你就这样哺育他，直到他成年之前，也不要放弃他。不这样做，你是绝对不会成功的。如果说真正的保姆是母亲，那么，真正的教师便是父亲。孩子由审慎而能力有限的父亲来培养，也许要好于世界上最能干的教师，因为热情可以弥补才能的不足。这要好于能力对热情不足的弥补。
一个父亲生养了孩子，只是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养社会人的义务；对国家有造就公民的义务。凡是能够偿付这三重债务而不履行其责任的人，就是罪人，要是他只偿付一半的话，他的罪责也许还要大一些。我们不能借口贫困，不能借口工作或借口关注公共舆论而免除自己亲自养育孩子的责任。读者诸君，请你相信我，不管一个人有多么重大的事情要做，但是，如果他忽视了这些如此神圣的职责，我可以向他预言，他将为他的错误而流下许多辛酸的眼泪，而且永远也不能从哭泣中得到安慰。

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