一、导语

同学们，假如让你写一封自荐信给一位有名望的人士，你打算从何人手，打算采用什么办法打动对方，让他接纳你?当年，年仅19岁的苏辙，竟以一篇《上枢密韩太尉书》让当时身居要职的枢密使韩琦为之击节称善，从而对他刮目相看。苏辙在信中都说了些什么?怎样说的?今天，我们就来学习这篇文章。

(解说：联系生活实际，创设问题情境，激发学生的阅读兴趣。)

二、解题

让学生利用课前查找的资料对作者、写作背景等加以解说。

三、自由朗读课文，梳理文脉

可设问：文章以什么问题的阐述贯穿全篇?并以此问题拎起对课文立意构思的理解。

四、品读课文

由学生找出精彩段落，反复诵读，在诵读中体会文章的精妙。教师在诵读时可就语气语调的运用作示范。

五、诵读竞赛

分组竞赛，每小组推举代表表演，看谁能把文章洋洋洒洒的朝气、顾盼自喜的锐气，有含蓄蕴藉的韵味读出来。

六、课堂练习

背诵第l、2段。

七、布置作业

东坡云：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。”你怎样理解这段话?

(解说：这个方案重在诵读，让学生在诵读中品味、领悟。)

摘自《语文教学通讯》2002年12月

(李林)