2008年教师学习解放思想大讨论心得体会

解放思想、实事求是、与时俱进是党的思想路线，所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践，勇于实践，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。作为一名新教师，我认为解放思想是我们教育发展的催化剂，是我们教师自我成长的动力。虽然我们教育的宗旨没有改变，但时代在飞速地发展，各种教育新思想、新理论、新方法不断涌现，我们作为“传道授业解惑”的主体，面临时代环境的变化，应该以什么样的思想来应对新的问题？素质教育应该如何进行？我认为我们的思想不能固步自封，必须解放思想，做到与时俱进。

一、认真学习，提高解放思想理论水平 “学海无涯”，我利用业务时间，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习过程中，不能死记硬背，应该联系教学实际，总结经验，吸取精华，不断地发现教学工作中出现的问题，对照解放思想理论，深刻反思，积极改变不适应时代发展的教学模式，提高自身的教学水平。通过不断的学习，提高思想认识，更新工作观念，掌握工作方法，工作技巧，从而创新工作思路，以更好地适应新时期工作的需要。我坚持经常翻阅《青年教师优秀教案选》、《给新教师的忠告》、《从教第一年》、《优秀教师是这样炼成的》等书籍；争取机会出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术；平时虚心请教有经验的老师；每次上课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

二、解放思想，转变评价学生思维解放思想的显著特点之一就是勇于转变，敢于创新。作为老师，同样需要解放思想，勇于转变评价学生的思维，学会正确评价学生。首先，我们要尊重并热爱学生。我们应该放下老师的架子学会与学生平等相处，蹲下来和学生平等对话，让他们在平常的细节中感受我们不是高高地站在讲台上，而是平等地站在他们的身边和他们一起面对困难，一起分享学习中酸甜苦辣。我们要爱自己的学生，真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。我们应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生，像学生父母一样在生活上、学习上对他们关怀备至。我们要善于了解学生的心理变化，设身处地为学生着想，建立一种新型的师生关系，甚至成为他们的好朋友，拉近与学生的心灵距离。比如在工作中，我发现通过写周记与学生交谈，是与学生交流的好方式，很多不方便当面讲的话，通过写周记可以做到真情流露。同时我在批改作文时写的批语有时甚至多于学生写的字数，使学生深深体会到老师对他们的期望。其次，学会正确评价学生。作为四（一）班主任，学会正确地评价学生是我工作中的一个重要任务，对学生的评价不能单纯的从一方面而应该从全面、个性、发展等多方面去评价，特别是不能从书面成绩（即唯分数至上）去评价学生，考试分数的高低仅仅是学生的学业范围，这就要求我们做到全面去评价一个学生。有一些学生学习并不是很突出，但他们往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们就能将班主任安排的工作做好，同样是一名好学生。例如本班仇家豪同学，他的学习成绩一直不理想，但是体育非常突出，经常在校运会上取得优异的成绩，为班集体争光，我并没有因为他的学习不好而否定他，而是鼓励他继续努力发扬优点，当然也会不断鼓励他将体育的拼搏精神用到学习上。

最后，学会多种方式评价学生。新课程改革倡导对学生采用发展性、鼓励性评价，突出评价促进发展的功能，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现学生认识自我、建立自信，促进其原有水平上的发展，积极发挥评价的教育功能。3COME文档频道古人云：“良言一句三冬暖”，应不失时机地对学生进行鼓励、进行赞美，坚信好学生是表扬出来的。比如对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们知道老师没有对他们“另眼相看”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣，慢慢地提高他们的学习成绩。当然，评价学生一定要适度，过分的褒扬可能带给他们的是侍才放旷，骄横，同样不利于学生的身心健康发展，文过饰非，只讲好不说差，同样是片面，同样不是解放思想，事实求是，我们既要有利于学生健发展，又要有利于客观公正。

解放思想是一个长期的过程，我们必须将解放思想和与时俱进结合起来，不断解放思想，转变思维，更新观念，完善知识体系，从而创新我们的教育理念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，把我们的教育理念应用到实际的教学活动中，把教学工作做好，就可以培养出更多新时期合格的人才。