本学期，政教处以县教育局提出的“德育为先、教学中心、安全至上、健康第一”的理念和学校总工作思路为指导，深入发动全校师生员工，积极参与学校德育工作;以强化学生行为规范训练和开展精细化管理为重点，培养学生文明习惯，提高学生品德素养;以开展丰富多彩的德育活动为载体，落实各项德育管理措施;紧紧围绕着创建“平安二职、和谐二职、形象二职”的德育理念，大胆创新，努力进取，并当好管理、教导、服务三个角色，使我校德育工作在新学年上了一台阶。本年度的主要工作主要体现如下几个方面：
一、不断完善制度建设，使德育管理有据可依
1、完善常规制度
本学期，政教处重新完善了《学生处分条例》、《值日教师指纹考勤管理办法》、《宿管老师管理职责》、《龙港二职教师值日规定》、《龙港二职学生一日常规》等重要条例，以更合理、人性化的制度保障师生的正常教学与生活秩序。
2、不断探索新的德育管理制度
出台《龙港二职班主任量化考核细则》。这一细则的出台，克服了平均主义，落实了按劳分配，多劳多得，优教优酬，保障了工作量大、工作细致、成效突出的班主任有更高的工资收入。考核细则把班主任一日工作进行了细化量化，包括如下12项常规：①“班级六项竞赛考核”、②“班主任集会”(每天出操或集会班主任站到班级队伍旁，并组织管理)、③“早自修早到”(班主任每天7点前到校)、④“午间在岗”(班主任中午在校，午自修在岗)、⑤“晚间在岗”(班主任晚间在校，晚自修第一节课后离校)、⑥“常规任务按时完成”(政教处当月工作布置，如工作手册、计划、总结、各种表格上交、大扫除等等，各班主任按时完成)、⑦“班际竞赛评比”(政教处行事例中或当月布置的各项竞赛、评比，如班容班貌布置、卫生大评比、黑板报评比、学校体育竞赛活动、田径运动会、艺术节、科技节等等)、⑧“宿舍走访”(班主任走访本班寝室)、⑨“主题班会课”(公开课)、⑩“文明寝室”(本班每个寝室每周被评为文明寝室)、⑾“学生好人好事”、⑿“预防学生违纪”。这一规定的实施，把班主任工资与工作在岗率、绩效直接相挂钩，使班主任队伍的精神面貌焕然一新，班主任在岗率大大的提高。本学期，学生意外事故的发生率大大减少，没有发生一起学生校外打架斗殴事件。
出台《班级“六项竞赛”考核办法》。今年新出台的班级“六项竞赛”，包括出勤、卫生、纪律、两操、仪表、表现突出六项，结合学生一日常规的实施，把我校学生的所有优劣表现进行文本记录。在学校一楼大厅制作六项竞赛评分公布栏，把每一天的反馈分值及时公布，在各班间形成一种竞争的氛围，直接提升了全校的班风与校风。
出台《龙二职学生撤销处分实施办法》。职高学生规范性差，违反校纪校规时常有之。本学期，我处出台撤销处分规定，极大的激励受到处分的改过自新，努力进步的决心。这一办法主要规定，受到处分的学生，在下一个学期可到政教处填写申请撤销处分的申请书，政教处由专门的撤销处分委员会成员对该生进行考查了解，5周后若发现该生处分至今无违纪行为，且表现良，则同意撤销原处分，销除该生学籍上的处分记录。此项规定的实施，促使多位表现不好的违纪学生申请撤销处分，也对学校形成积极健康的校风起促进作用。本学期已经对高二动漫班陈耀健、高二电子班梁世电撤销了处分。
另外，本学期政教处对学生会的管理制度、优秀学生的奖评制度亦进行了实施性的探讨，取得了相应的成绩。如学生会打分的轮换制度，班级常规评分申诉制度解决了日常评分的诸多矛盾;综合学分制德育模块的实施，改变了以往的学生评价方式，使更多的学生发挥个性，体验到自我价值的实现带来的成功感，这一改变也受到家长会上家长们的大力肯定。
二、坚持不懈地抓好学生常规教育
本学期，政教处紧紧围绕着创建“平安二职、和谐二职、形象二职”的德育理念，持之以恒地强化常规管理。
1、注重礼仪教育，形成学校亮点
学校工作德育为先。德育工作中，政教处把学生学会做人放在首位。而文明礼仪教育则是我校德育工作的一大亮点。本学期，政教处开辟多个礼仪教育阵地，如通过每天的出操晨会，通过主题班会课，通过学生的相互监督，通过各种形式的表彰，这种多点交叉式的务实教育，使全校学生的文明礼仪上了一个新台阶。在校园中，学生遇到校长、领导、教师、都能主动问好;遇到外校的来宾、家长，学生亦能主动问好。这种良好的礼仪习惯，多次受到县教育局领导的点名表扬。
2、采用形式多样的卫生保洁方式，净化校园环境
为了解决学生卫生习惯差导致的校园卫生脏乱差形象，政教处采取形式多样的卫生保洁方式，取得了良好的效果。首先是值周班制度，要求值周班学生一天三次固定时间在校园进行垃圾捡拾，随丢随捡，努力做到校园无垃圾。其次采取划分校园零食食用区，针对学生课间把食品带出小卖部，导致随处乱丢现象，我们要求学生的零食只能在食堂指定区域内食用，并在课间有专门的学生会成员值班监督。第三则采用各项卫生清理加分制，通过在“六项竞赛”中加分或进行全校表彰等形式，积极引导各班级勇跃参与对校园卫生死角的清理。最后，政教处坚持做到卫生每周一讲的思想引导工作，引导学生培养讲文明、讲卫生的习惯。
3、实施午自习午睡制，静化校园环境
本学期，政教处要求班主任中午在岗，并要求全校学生在午自习期间统一午睡，由班主任实施管理。这一措施，解决了平时学生午自习期间随意进出教室，或在楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、打口哨、乱扔废弃物等不良现象，不仅静化了校园环境，同时也解决了部分学生下午上课睡觉的问题，而且也基本杜绝了以往学生在午间经常发生的打架斗殴等违纪事件。
4、严格实施学生违纪处分条例，努力提高学生的思想素质
本学期，政教处严格、规范实施学生违纪处分条例，强化了校风。针对学生违纪，政教处严格执行处分条例，及时进行全校通报，并以文件形式在全校张榜公布一周，对违纪学生起到了良好的震慑作用。同时，我们结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过开展每周的升降旗仪式、主题班会等丰富多彩的活动，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。面对受处分学生，政教处多次开展违纪学生座谈会，通过交流、谈心，进行思想感化，及时遏制了该类学生重复违纪的情况。
5、强化仪容仪表，加强学生审美教育
由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的。学生的仪容仪表往往偏差了学生的本来形象。因此，本学期政教处实施每月一大检，每周一小检措施，强化仪容仪表。我们在校门口设立学生仪表检查岗，坚持每天检查到校学生的仪容仪表，注意塑造学生的形象美，使广大学生受到潜移默化的教育。同时加强对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。另外，通过狠抓课间操质量，每周的不定期站军姿活动，塑造了学生良好的个人形象。
6、开展文明班级、文明寝室评比活动，彰显集体荣誉感
文明班级、文明寝室是团结和谐的集体，是遵规守纪的集体，是秩序井然的集体，是爱班如家的集体。它既能体现学生品质的好坏，也能体现了班级管理、寝室管理的优劣，所以评比文明班级、文明寝室对促进班级管理可起到积极的作用。为此，我们认真制定了文明班级(寝室)评比细则，并认真组织学生会配合进行评比，评出周文明班级、文明寝室，颁发流动红旗;评出月文明班级、文明寝室，颁发荣誉奖状及奖品。公平公正，及时表彰，使各班教室的各项指标达到了学校要求，起到了环境育人的积极作用。
7、安全教育警钟长鸣，安全制度不断完善
学校制定了较完善的安全防范及应急制度，如《龙港二职安全防范制度》、《龙港二职值日教师制度》、《龙港二职学生突发事故处理应急预案》、《学生集体外出活动方案》等。开学初，由政教处代表学校与各班主任签定安全责任状，责任落实到人。并成立学校安全工作领导小组，由校长任组长，中层领导，各班主任为成员。并成立校园安全信息员小组，由各班班长为成员，实行向政教处周报制。走读生上学、放学凭校牌、校徽进出校门。住校生周五回家、周一返校，其他在校时间一律不得外出。住校生因生病等情况确需外出，须持有班主任签字、政教处签字的学校统一印制的假条，按规定的时间回来后再到进行销假，从而有效控制了学生的外出现象。加强门卫管理，来访人员一律登记，课间方可入校园。
另外，我校与湖前警区进行警校联防。每周五下午，由湖前警区派2名警员对我校门前“西三街—每港路—西一街”路段进行不间断巡逻一小时，并实施警员签到制。极大消除了潜在的安全隐患。针对上海商学院火灾事件，学校专门开展了一周的防火逃生安全教育，内容包括相应的安全隐患检查，安全教育材料的发放，晨会上的安全教育讲座等，取得了相应的效果。
三、不断创新活动载体，丰富德育教育内容
“活动德育”是本学期政教处开展德育教育的基本思路。寓德育于活动教育中，在各类活动中对学生思想进行潜移默化的引导。本学期主要开展的活动有如下模块：
1、班际小竞赛类
第02周 班容班貌评比，“庆祝教师节、迎中秋”主题黑板报评比
第06周 “快乐读书”黑板报
第07周 卫生大扫除评比
第11周 卫生大扫除评比
第18周 “庆元旦”黑板报比赛
2、集体协作类
第04周 男子“三对三”篮球赛
第08周 主题班会公开课周
第11周 拔河比赛
第12周 学生秋游(南雁)，志愿者活动
第17周 “庆元旦”广播操比赛
3、文化竞赛类
第03周 “国防知识竞赛”校级选拔赛
第04周 “国防知识竞赛”镇里比赛
第06周 “读书活动周”征文，“宏扬与培育民族精神活动月”征文
第07周 未成年人征文
第16周 “我最喜欢的一句话”征集活动
4、纪律教育类
第00周 新生军训教育
第08周 高一学生座谈会
第09周 文明礼仪教育及仪容仪表大检查，考风考纪教育
第10周 日常行为规范教育
第12周 新团员教育
第13周 法制安全教育
本学期德育活动丰富多彩，基本每周有1到2项主题活动，每一项活动，都有各类专长或技能的学生参与，每一项活动的结果都及时反馈在学校宣传栏或一楼大厅公布展示，这也体现了新的德育评价方式，改善了学生以往的单一学习成绩评价方式所带来的弊端，形成了人人受重视，人人有表现的局面。
当然，德育不能仅靠学校的教育力量，在”活动德育”实施的同时,政教处也在走“合力”管理之中。本学期，我们初步建立了以学校、家庭、社会三位一体的育人网络，形成了德育工作的整体合力，提高了德育实效。我校采用的各种形式和办法有举办班主任—学生座谈会、召开家长座谈会、校企联合教育、警校合作教育等等，逐步建立家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络。同时，各班主任积极与家长联系，并且通过家访、家长座谈会等各种形式，尽力帮助每个学生建立充满人文情感的家庭教育氛围。
四、成立“班主任之家”，不断探索班主任队伍建设新思路
众所周知，学校的德育教育主阵地是班级，而班主任在这里扮演主要角色。班主任的德育管理投入程度，直接影响学校德育工作效果。政教处如何加强与班主任沟通，取得班主任信任，以及如何培养班主任队伍，成为学校一支有战斗力的德育主干力量，是工作的重心。
1、加强与班主任沟通，成立独特的“班主任之家”
为取得班主任信任，加强班主任与政教处的沟通，政教处成立“班主任之家”。今年把所有班主任都集中到二楼教师办公室，并打通政教处与班主任办公室，真正做到政教处与班主任融合一起。同时在“班主任之家”中另设学生谈话室，案例白板(班主任把班中案例写在白板上，大家一起讨论解决问题，同时政教处的工作要求，亦在此通知)，并给各班主任专门制作了书柜。这一在全县亦是首例的做法，不仅促进了政教人员与班主任队伍的工作作风，提高了工作效率;而且也让监督公开化，提高了班主任在岗率;两次也加强了班班之间的竞争，直接促成了良好班风、校风的确立。
2、开辟“全国名师讲座视频学习”课，创建学习型班主任队伍
创建学习型班主任队伍，就能保持班主任队伍的战斗力。但与国内名班主任的直接接触机会少，最新的管理理念就难以更新。本学期政教处实施班主任周培训制。即每周三下午第三节课为班主任固定的“全国名师讲座视频学习”课。政教处准备了王宝祥、魏书生、丁榕等20多位全国名班主任的视频讲座，辅助考勤，组织班主任学习讨论，取得不错了效果。学习安排表如下：
周次
学 习 内 容
2
王宝祥(班主任工作规范和“因班施教”)
3
任小艾(班主任如何科学地创造性地开展班级活动)
4
魏书生(让民主与科学走进班级)
5
国庆放假
6
丁榕(开展学生欢迎的班级活动)1
7
丁榕(开展学生欢迎的班级活动)2
8
迟希新(主题班会—班主任的幕后工作)
9
申继亮(学生心理健康教育指导)
10
期中考试
11
王宝祥(提升班主任的人格修养)
12
郑增仪(切实做好中小学安全工作)1
13
郑增仪(切实做好中小学安全工作)2
14
陆士桢(新时期青少年思想教育的新挑战)
15
林丹华(中小学生心理行为问题及其教育)
16
张万祥(班主任如何走进学生的心灵)
17
林崇德(班主任与心理健康教育)
18
刘彭芝(新时期班主任工作的成才之路)
另外，政教处也创造一切班主任外出学习、活动的机会，改善班主任的工作环境，消除班主任的职业倦怠，保持战斗力。
3、改变班主任考核制度，实现优质优酬
本学期实施的《龙港二职班主任量化考核细则》，把班主任工作细化量化，明确了班主任一日常规，以绩效考核来体现和提高班主任工作报酬。在明确班级管理的职责后，在考核表中规定了工作的质与量。对班主任的考核除了固定的基本津贴之外，增大了奖金的幅度。拉开奖金差距，形成竞争，从而提高了班级管理效率。而所有的奖金，基本采用奖的方式，取消罚的方式。解决了做与不做、做好与做坏都一样的问题。
五、存在的问题与努力方向
1、学生的不良行为反复性大，在少数学生当中，翻墙出校上网、吸烟、男女生交往过密、厌学等情况时有发生。有待于今后大力做好这方面学生的思想教育工作，使他们能够洁身自爱，遵纪守法，学业有成。
2、个别班主任没有具体的班级目标与工作思路，工作随意性大，没有延续性。
3、个别值日教师责任性不强，岗位意识不强，告别是校门口午晚间把关不严，发生多次住校生外出事件。部分学生早晚自习不到岗、不到位，没有在校务日记中体现出来。
4、部分教师只教书不育人，德育全员落实效果不好。平时对学生在楼道、教室内的乱跑、乱闹、乱叫现象视而不见，听而不闻，形同虚设，认为课间、课外教育是领导、政教处、班主任的事，淡化了对学生的教育工作。
5、心理健康教育的针对性和实效性还有待于探讨，本年度来学校开设的心理咨询室并未发挥多少作用，加大心理健康教育资源的投入也将是今后德育教育的突破口。
6、在问题学生中，存在家长不管或管不住的情况，给班主任、科任教师管理带来极大难度。
总之，一年来，政教处工作在校行政、党支部的正确领导下，在全体教职员工的鼎力支持下，在全体学生的努力进取下，取得了一定成绩，但也存在不少缺点和不足。在今后工作中我们将倍加努力，继续加强日常管理和监督检查，勤观察，勤检查，勤反馈，勤纠正，对学生日常行为规范突出的问题及时发布消息，努力做到预告、预防、预知，使校园内的不良行为和出现的问题及时消灭于萌芽状态。进一步构筑与完善政教处管理机制，加强与其它各处室的密切配合，调动学校、家庭和社会多方力量共同进行德育教育，争取使学校德育工作更上一层楼。
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