科学发展观之所以是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，关键在于它既坚持马克思主义哲学基本原理，又根据我国具体实际赋予马克思主义哲学以鲜明中国特色和时代特征。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，其外延全面、内涵深邃，具有极强的现实方法论意义。在当前独立学院迅速发展的时候，如何以科学的发展观统领构建和谐的独立学院，就是要强调质量立院、特色兴院，着重培养适应地方经济社会发展需求的应用型人才。和谐学院建设是独立学院科学发展的内在要求，其建设的核心是设特色鲜明、环境和谐。笔者认为可作以下几方面进行思考。
一 关于特色鲜明
怎样构建本学院、专业的特色，使之适应社会需求，是每个独立学院面临的问题，在现有瓯江学院38个专业，10000余名学生的基础上，要按照“控规模、深改革、强特色”的指导下，通过3至5年的努力，形成具有特色鲜明的独立学院。
(一)注重定位显特色
一是以市场为导向，调整专业发展布局，控制规模。结合我国产业升级的特点，按照“改造文科、提升商科、适度发展工科”的要求进行专业调整与改造，采取非均衡发展专业战略，形成各具特色的专业群，使之在浙江省22所独立学院中能够形成错位竞争。
二是以学生为本，培养学生的实践动手能力，深化改革。结合独立学院学生的特点，按照“口径宽、基础够、实践强”的要求进行面向企业的课程体系改革。搭建各种载体与平台，开放办学，积极引进企业与社会资源，强化学生的动手实践能力，增强学院的办学活力与实力。
三是培养具有高素质、强能力、会创新、能创业的高级应用性人才，注重学生的创新与创业能力的培养。
(二)注重实践出特色
一是加强师资队伍建设，培养一支具有实践指导能力的指导师队伍。在高等教育大众化的阶段，要摈弃过去传统的精英化的教育观念，要树立起面向企业、面向社会、面向市场的培养应用性人才的理念。打破“实践=实验”的观念，构建“实验-实训-实习”的实践教学体系。对应用性很强的专业教师在职称晋升之前必须有企业学习锻炼或指导学生实习的经历。改变传统的用人观念，有条件的专业可以聘请企业的高级技师与退休人员、职业技术学院的老师作为学生的实习指导师。
二是出台激励措施，形成一个有利于实践教学的大氛围。要适当提高实践教学的课时比例，改变实践教学的课时计算标准，扭转不利于实践教学的被动局面。专门设立针对地方产业升级、文化建设实证研究的科研课题，发挥学院服务地方的社会影响力。进一步强化实践教学的考核监督机制，改变“实习=放羊”的涣散局面。
三是开放办学，搭建一个多层面的校企合作机制。按照三个层面与企业建立联系，为学生的实践教学搭建平台。一是基础层面，就是一般意义上的实践基地;二是紧密层面，在实践基地的基础上，参与讨论专业建设和课程设置;三是核心层面，就是设立研发基地，做到产、学、研相结合。四是发挥落户在我院的温州市文化创意产业园、温州市设计创意中心的作用，积极为温州的文化创意产业服务。
(三)注重创业求特色
一是进一步深化对大学生创业教育的认识。创业教育是世界高等教育发展的趋势，是我国高等学校改革发展的需要，自党的十七大提出实施以创业带动就业的战略以来，创业教育被高等学校提上重要日程，也是瓯江学院培养大学生特质的需要。每个学校都有培养不同的人才特质，在温州这块创业热土上的温州大学瓯江学院，传承温州人创业精神，培养学生的创业意识。这种创业特质，既指自主创业，又包含岗位创业的内涵，是一种素质的教育，主要培养学生开拓创新的精神。
二是进一步强化专业创业教育。根据地方本科院校的特点，从专业建设、教学改革的视野看待创业教育，专业教育是创业教育的基础，不能脱离专业教育而空谈创业教育，要做到专业教育与创业教育的有机融合。要把现有的专业创业工作室纳入到专业建设与教学实践改革的范畴，选派专业指导师与创业指导师，加强对学生创业的指导与引导。专业创业教育还要解决好“成功”与“成才”的问题，不能仅仅只看到学生毕业前有多少创业工作室成功注册为企业，而更重要看到这种创业教育对大学生今后成才的重要性。
三是进一步整合创业教育的资源。要把课堂的专业学习与课外的创业实践相结合，要放开与学生专业创业相近的校内市场。结合温州产业升级的有利时机，积极整合社会资源支持大学生创业教育，加强大学生创业工作室与企业的对接，争取设立企业研发创业工作室。加强与政府、工商、税务、银行的联系，以形成有利于大学生创业的氛围。加强创业大学生与青年企业家的联系，以利于学生的成才。
二 关于环境和谐
和谐是人与人之间，人与自然之间的融洽。大学是社会和谐文化的重要构建者和组织部分。而作为高校的独立学院，又是和谐校园的重要组成部分。笔者认为从以下三方面加强和谐学院建设。
(一)加强党建保和谐
需要重点强调的是，党是构建和谐校园的核心主体，无论是促进学院事业的全面协调发展、增强创造活力，还是实现校园安定有序，都离不开党的领导。所以，在构建和谐学院中，要通过不断增强基层党组织构建和谐学院的感召力、凝聚力、战斗力，把构建和谐学院这一系统工程不断引向深入。
一是发挥党员先锋模范作用。党员教师有没有起到骨干带头作用，能不能发挥党员的先进性和模范性，关键取决于党组织有没有形成先进和谐的政治氛围，这是高校基层党组织建设首先要考虑的第一个着眼点。在实际工作中，党员的先进性和模范性，一是靠党员自身的自觉和努力，
二是靠党组织集体力量的推动和集体氛围的营造。集体氛围就像磁场一样，是一种看不见，摸不着，但无所不在的无形力量。好的集体氛围容易使人积极上进，产生集体性的互动行为，在这样的单位部门中工作，不好的人也会变好起来，本来先进的变得更先进。而不好的集体氛围往往使人丧失上进心，大家之间会缺乏互动，在这样的单位部门中工作，不好的人会变得更坏，本来先进的变得不先进了。因此，采取有效措施，着力营造先进和谐的政治氛围，形成一种“一个党员就是一面旗帜”、“党员就是榜样”的基层党组织形象。二是加强党的组织建设。加强党的组织建设是增REader8.cn 转载请注明出处强党的基层组织的凝聚力、战斗力和活力的重要手段，也是加强对党员的教育、提高党员素质，促使党员发挥先锋模范作用的一项重要组织措施。我们每月一次的党组织生活形式多样，既有外出参观，又有理论学习;既有专题讲座，又有积极讨论。特别是实施大学生预备党员转正50小时义工制，受到中央与省委领导的肯定，在社会上产生了很大的反响。
三是加强学院班子建设。学院党委与行政是分工合作的关系，在具体职能上分工，分工不分家，思想上相互沟通，工作上共同商量，相互尊重，密切配合，努力工作，实现学院的共同目标。我们认为，建立健全学院党政联席会议制度，是学院党政领导议事制度的一种好形式，做到每周召开一次。使学院党政工作从制度上做到思路同心，目标同向，团结协作，相互促进，共同推进学院的发展。
(二)加强制度求和谐
维护与实现学院公平正义、有秩序和稳定，是构建和谐学院的主要环节。不公平则心不平，心不平则气不顺，气不顺则无秩序，无秩序则难稳定。这就要求我们在坚持改革、促进发展的同时，必须把维护学院公正放到更加突出的位置。我们主要是依靠制度来维护学院的公平公正，调动教师的积极性。邓小平说:“制度带有根本性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做事。”我们以科学发展观为指导，建立和完善我们的制度。我们的具体做法是：
一是充分调研。集中教师意见，以体现科学性，避免缺陷化，有些重大制度的出台，几上几下，需2/3教师代表表决通过。
二是出台奖励措施，用政策去激励。比如制订作品参展获奖与论文发表奖励办法;对在职攻读博士学位的予以奖励，教学业绩优秀的予以奖励等等。
三是完善制度建设，用机制去规范。我们相继出台了《行政人员分工方案》《党政联席会议议事规则》《院政务、财务公开制度》《教学与学术委员会工作条例》《学院今后五年发展规划》《凝聚力工程建设方案》等二十余个条例。我们就是想通过制度的不断创新，形成全院教职工和谐向上的集体氛围，在这样的氛围中，教师有劲头，学REader8.cn 转载请注明出处生有奔头，学院有前途。
(三)最后需要强调的是构建内涵丰富的和谐学院，关键是人，关键在人。人际关系的和谐是最基本的和谐，实现人与人之间的和谐相处是构建和谐学院的工作基础。因此，教师与非教师之间，教师中不同职称人员之间，师生之间，干群之间，都必须始终保持良好和谐的人际关系。由于我们学院是独立学院，有不同的编制人员，更要加强融合。我们主要侧重于：一是关心，二是尊重，三是服务。
一是关心。从生活上关心教师，对婚嫁、生孩子的教师表示庆贺，对小孩子入托、入学尽最大的努力予以帮助;不仅仅从生活上关心教师，更重要的是关心教师的成长，我们经常利用会议等对教职工进行高等教育发展形势教育、学校发展形势教育和学院建设形势教育，使教职工明确宏观环境和个人岗位职责的发展变化与要求，从而使教职工主动适应形势发展要求，抓住机遇，提升自身素质，迎接新的挑战。
二是尊重。我们要充分尊重教师发表、讨论的不同意见与建议，好的要及时加以吸收。更重要的是，尊重教师主人翁地位，实行院务、财务公开等措施。
三是服务。我们要树立教师的事情无小事的意识，在关心、尊重教师的基础上，要积极发挥为教师提供服务。想教师所想，急教师所急;创造条件，为学术研究提供尽可能的帮助，如高级职称有工作室。通过教学与学术委员会，提升学术权力，实行民主决策，发挥教师的积极性等等。