科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，因此，党员干部在践行科学发展观时，要着力克服五类工作情绪，以高度的政治责任感、强烈的历史使命感和自觉的主人翁姿态，积极投身学习实践活动。

　　克服“厌烦情绪”

　　对部分党员干部因手头工作多、任务重，认为学习实践活动是老调重弹，产生抵触厌倦情绪的情况，我们要加以正面教育，明确指出学习实践活动是当前和今后一段时间工作的总抓手、推进发展的总动力;要进行典型引导，要求他们参照王瑛同志先进事迹找差距，添措施，定目标，做到心入身入，心动行动，积极参与，力争以一流作风、一流形象、一流业绩确保活动实效。

　　克服“攀比情绪”

　　要克服攀比“定方案”，因地制宜、量体裁衣，克服攀比制编辑推荐：http://www.reader8.net/data/2008/1018/special_68.html定主题实践方案;要克服攀比“达共识”，本着节俭、高效、务实的原则，对工作提出新思路、新举措，形成事关本单位科学发展的共识;要克服攀比“求实效”，轻车简从，深入基层，扑下身子察民情，融入群众问甘苦，抓好整改落实，确保活动实效。

　　克服“自满情绪”

　　对自认为情况熟悉、经验丰富、感觉良好，对参加学习实践活动不屑一顾的党员干部，我们要从思想深度剖析自满情绪，深入进行学习指导，形成深刻书面剖析材料;同时要求他们深刻领会学习实践活动的精神实质，认真完成规定的“七个动作”，用学习指导工作实践，不过关的一律“补课”。

　　克服“消极情绪”

　　要消除党员干部被动参与，不愿参与的颓殆心理，增强学习的紧迫性;要消除做多做少一个样，干好干坏一个样，多做多错、少做少错、不做不错的消极心态，变要我学习为我要学习，增强学习的主动性;坚持胸怀全局，反对脱离群众;坚持精细管理，反对粗放作风;坚持照章办事，反对自由主义;坚持廉洁从政，反对歪风邪气，增强学习的制度性。

　　克服“敷衍情绪”

　　要端正飘浮态度，消除混同或套仿“先进性教育”、“机关效能建设”作风飘浮的观点，做到活动不流于形式、不走过场、切实解决问题;要消除应付行为，及时成立指导检查组，深入单位，实地指导，要求党员干部认认真真做工作，踏踏实实编辑推荐：http://www.reader8.net/data/2008/1018/special_68.html抓学习，在学习中实践，在实践中学习，确保学习实践活动“不走过场”。