在全党学习实践科学发展观活动，是的战略决策，是用理论体系武装全重措。的决定和省市区委的要求好学习实践科学发展观活动，是“”思想学习教育活动和共产党员先进性教育活动学习活动的和，是改革开放、经济社会发展、社会的迫切需要，是各级班子的执政能力、和发展先进性的要求。《中共**区委关于学习实践科学发展观活动的实施意见》(*发〔2010〕10号)、《中共**区委关于印发〈**区批学习实践科学发展观活动实施方案〉的通知》(*学组〔2010〕2号)精神和、省市区委要求，自身，自2010年9月学习实践科学发展观活动，在区委学习实践科学发展观活动办公室和区委第10检查组的下，共有1个党总支、30个党支部、22 个，涉及2023名党员、655名干部及17名省市区新农村建设驻村员参加学习实践科学发展观活动，大家的、，地了阶段的工作任务，了预期，学习活动情况报告：
一、主要工作情况
(一)，健全组织
学习实践科学发展观活动的试点，下好学习实践科学发展观活动的有着的借鉴意义，经济社会发展有着作用。为此，镇党委此项工作，9月10日镇党委会议，对如何学习实践科学发展观活动作了，并成立了由镇党委书记任组长，镇长及分管意识形态的党委副书记任副组长的镇学习实践科学发展观活动，抽调精干人员组成了的办公室。与此，31个党支部(总支)都成立了由支部书记任组长的，下设了的办公室。工作，为学习实践科学发展观活动了的组织保障。
(二)制定方案，以章行事
为好学习实践科学发展观活动，区委要求，，制定了《**镇学习实践科学发展观活动实施方案》，并以文件的各支部(总支)，从而为各支部(总支)好学习实践科学发展观活动指明了方向，使学习实践科学发展观活动得以。，31个党支部(总支)自身，制定实施方案，为学习实践科学发展观活动奠定了的基础。
(三)大会，动员
为使党员干部认识到学习实践科学发展观活动的意义，把思想到学习实践科学发展观活动。9月25日下午，了学习实践科学发展观活动动员大会，镇内31个党支部(总支)、驻镇22个的党员干部及省市区驻**新农村建设工作队17名员参加了会议，区委学习实践科学发展观第10检查组到会。会议由镇长主持，镇党委书记对如何好学习实践活动作了安排，镇党委副书记领学了镇学习实践活动实施方案，区委学习实践科学发展观第10检查组对好学习实践科学发展观活动作了要求。之后，31个党支部(总支)动员会议。动员会议的，标志着学习实践科学发展活动已启动。
(四)制定挂片制度和员制度
为使镇内各支部、各、各学习实践科学发展观活动，制定了《**镇学习实践科学发展观活动挂片制度》、《**镇新农村工作队队员学习实践科学发展观活动点制度》。了镇和镇新农村工作队队员在学习实践科学发展观活动中对所挂片区、所支部、、的工作职责，使镇内各支部、各、各的学习实践科学发展观活动得以。
(五)组织党员干部学习
、省市区委的和区委学习实践科学发展观第10检查组要求，**镇《**镇学习实践科学发展观实施方案》规定，对党员干部各支部、各、各组织学习的学习，学习了《毛泽东邓小平论科学发展》、《科学发展观论述摘编》、报告及和省、市、区委一系列指示精神，镇内31个党支部(总支)、22 个、 2023名党员、655名干部及17名省市区新农村建设驻村员均参加了不少于5个工作日的学习。各、各举办了培训会124次，参加人数4046人次。
(六)紧扣主题，专题调研
区委，**镇党委紧扣科学发展主题，和制约**经济社会发展的问题，以应对当前经济、经济平稳较快发展、社会稳定内容，实地察看、入户调查，抽调精干人员组成13个专题调研组，于2010年10月8日至10月13日，在范围内专题调研活动，调研组基层、、走村入户，与亲切交谈，调查了当前和制约**镇经济社会发展的问题，分析了问题产生的原因，对解决问题建设性意见。
(七)带头，交流调研
2010年10月15日，**镇党委由主要牵头，带头交流专题调研。此次调研，共撰写了55篇调研报告，，除农村支部外共撰写44篇调研报告，镇实职副科干部共撰写10份调研报告，镇党委1份调研报告。在交流会中，每个专题调研组把本组调研的情况与参会人员作了交流，参会人员发言，探讨在当前下，如何**镇经济社会的发展。交流，与会人员，要**镇经济社会发展，：在区委、区下，坚定不移地紧跟党走，拥护、决议。**镇，科学发展观，学习实践科学发展观，**、平安**。解决当前和制约**经济社会发展的因素，经济社会平稳较快发展。
(八)案例分析
区委，**镇党委紧密，对照科学发展观要求，总结近年来科学发展观的经验教训，“依理说事、就事明理”的，由镇党委精心选择了2个案例，镇内各党支部各选择1至2个案例，共计34个案例，在党员干部内部从正反两个分析、剖析，大家，反思，使党员明白：发展经济，社会，与时俱进;以人为本，需求;创建优美环境，助推平台;服务意识，构筑好投资软环境。在发展经济，的方针政策时，要紧密，考虑集体和的利益，把利益首位，做事要而为、量力而行，力求把好事、实事做实，“好心办坏事”的。
(九)主题实践活动
从2010年10月21日起，由干部率队，到村组科学发展观主题实践活动，党员干部“八带头八表率”和“万名干部下基层、千名进机关”，“改不良作风、树机关形象”的要求。共有655名党员干部，每名干部下基层不低于3至5次的要求，共了意见35条，解决了当前较为的问题11个，为办理实事6件，化解矛盾纠纷23起;对策措施11条，制定整改措施8条。借村组干部、农民实用技术培训之机，共邀请680多人次到机关座谈，之所想，帮助解决其生产生活中的问题。
(十)“科学发展大家谈”活动
在“科学发展大家谈”活动中，“科学发展、社会稳定、建设经济繁荣社会新**”主题，组织党员干部职工万人建言活动，共座谈研讨会62次，参加人数1560人，干部到会场宣讲24次。
(十一)宣传，营造
在阶段学习实践活动中，广播、电视、简报、黑板报、标语宣传，为学习实践科学发展观营造了的社会。
二、的
阶段学习实践科学发展观活动的，使党员干部地认识到学习实践科学发展观活动的意义;认识到好了学习实践科学发展观活动，才能破解当前经济社会发展中的难题，经济社会发展;地激发了党员干部团结进取、奋发有为的工作热情和创新精神，使队伍整体的精神面貌了，工作作风转变，党员干部为办好事、做实事、解难事的思绪空前高涨，如帮助云瑞村砂石厂整治，使生产安全了保障，环境了;帮助永铸村道路硬化前期工作，使入村主干道施工当前工作日程;为农民工办理农民工证，对农民工培训，使农民工感受到党和的。总之，学习实践科学发展观活动，镇内各、各党员干部已完全把思想到、省市区委和镇党委的决策上，全心全意为服务的宗旨意识牢固，团结进取、工作的作风已蔚然成风。
三、的
在 “学习实践科学发展观活动”阶段中，区委的工作，了的，但也的地方。主要在：思想认识位的问题。在还有极少党员干部还着认识上位的问题，学习实践科学发展观活动是务虚的而务实的，的经济社会发展多大的作用。创新意识不强的问题。在学习实践活动的工作思路上，进取意识和与时俱进观念还强，创新意识和长远打算。干部职工还就学习而学习，内容，学习较少，新观念新方法纳入学习内容，学习方法不多，创新意识。工学矛盾的问题。当前工作较多，任务较重，是的烤烟任务须在近期，这就使的工学矛盾显得尤为。组织的问题。在，有极少党支部的对学习实践科学发展观活动强的，支部内部纪律涣散，组织乏力。
四、阶段工作安排
(一)学习实践活动，组织
在区委、区的坚强下，在区委学习实践科学发展观、区委学习实践科学发展观第10检查组的下，学习实践科学发展活动安排，将学习实践科学发展观活动下去，镇内各党支部要对学习实践科学发展观的，学习实践科学发展观活动规定动作不走样，自选动作有。
(二)活动安排
《中共**区委关于学习实践科学发展观活动的实施意见》(*发〔2010〕10号)、《中共**区委关于印发〈**区批学习实践科学发展观活动实施方案〉的通知》(*学组〔2010〕2号)精神和、省市区委要求，《**镇学习实践科学发展观活动实施方案》(*发〔2010〕15号)文件安排，在阶段分析检查阶段中，主要好的活动：找准的问题。在学习活动征求意见的基础上，渠道“提”、座谈走访“当面问”、问卷调查“多方求”、总结正反经验“对比找”方法，把的问题找准、找实。开好班子专题民主生活会和组织生活会。专题民主生活会要科学发展观、科学发展主题，紧扣十六大本本的发展，紧密班子作风建设的，查找个人和班子在科学发展观的问题，面对当前工作中的问题，党性修养和作风建设的问题，分析原因，批评与自我批评;正面教育为主，重在分析问题，重在总结经验，重在方向，对干部以往工作中的和问题，历史地、客观地、辩证地看待，既要要求，又不纠缠历史旧帐，不纠缠个人责任，肯定对的、好的，纠正错的、偏的，民主团结、务实创新的。班子专题民主生活会可以和年度民主生活会合并，可以列席人员范围。各党支部要组织党员专题组织生活会，党员干部要参加所在党支部的组织生活会。高标准高质量班子分析检查报告。分析检查报告要运用学习调研、征求意见和民主生活会的，反映本本科学发展观的情况，分析当前经济环境对本本带来的挑战和不利，反映本本党员干部在以科学发展观为经济平稳较快发展上的共识，工作的方向、总体思路和主要措施。要检查分析问题、理清科学发展思路、改革措施，写成工作报告。党支部(总支)主要要全程主持分析检查报告的起草工作。分析检查报告初稿后，要党委(党组)会议，并以各意见，反复修改。评议。参加评议的既要有本本的党员，也要有的代表，注意吸收熟悉情况、有较强议政能力的党代会代表、人大代表、政协委员、基层代表和服务代表。要着重从班子对科学发展观的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施可行不可行、班子自身建设的措施有性和操作性评议。要灵活多样的评议，尊重党员的评议意见，使评议的过程上下交流、更共识的过程。要分析检查报告和评议结果的公布工作，公开范围和，使学习实践活动置于的监督之下。要评议意见对分析检查报告修改，使分析检查报告符合意愿，本本科学发展的性文件。