一、调研内容

　　教师：

　　1、学校教师的教书育人的责任感、服务意识问题?

　　2、学校在培养新教师、青年教师成长应做哪些工作?

　　3、实施教学，教师应怎么做?

　　4、学生不良习惯有哪些?应如何改进?

　　5、关爱学生体现在哪些?我还应该怎么做?

　　6、绩效奖励怎样才能体现多劳多得，优质优酬?我?

　　7、学校管理哪些问题?我改进?

　　学生及家长代表：

　　1、教师关爱学生哪些还做得?

　　2、学校管理哪些?

　　3、家长对孩子的学习生活情况。

　　二、调研情况

　　1、调研时限：调研于10月31日-11月10日期间。

　　2、调研范围：教师、学生代表、家长代表。

　　3、调研：走访、交流。

　　三、现阶段的主要问题

　　1、部份教师思想观念与科学发展观不相。主人翁意识差;服务学生意识，上完课就去做的事，责任意识不强;对学教育教学管理改革认识，对工作安排有情绪。问题都应次学习实践科学发展观活动中解决。

　　2、教师的综合素养、教育教学能力还。的青年教师综合素能还欠缺，教师新课程改革的理念、新课程的领悟与操作与教育发展的要求还有差距。

　　3、发展受客观条件制约。学教学条件，客观上制约着学校向更高、更新、更强发展，客观因素了向上看齐的理由，少了实干精神，得过且过的借口。

　　4、在学生的发展还做得。把追求教学质量是学校工作核心，还真正把德育工作真正的首位，加上周边环境的恶劣，结果教育教学质量不高，还有学生身心不健全，，以德育为先，“以人为本、发展”的教育思想，德育为首，长抓教学质量不。

　　5、制度建设还。在教师的常规工作考核等，教师反映出制度的制定应科学化和人性化。

　　四、解决问题的理论对策

　　解决上述问题需要牢牢把握学习实践科学发展观有利时机，从认识学习实践科学发展观活动解决问题的意义和作用，进而找到解决问题的办法。

　　要理解科学发展观的要义是发展。从学，观念，创新工作，改进工作方法，把发展办学的要务。

　　要领会科学发展的理念。学习实践科学发展观活动，学校面临整合的机遇和挑战的，党员的堡垒作用。

　　握科学发展观的核心理念，要学习实践科学发展，就以育人为本，关注学生的发展、综合发展、个性发展。

　　要以科学发展观为，学校党建工作，在组织、思想、作风、制度建设各新的。把执政能力、先进性，体现到科学发展、社会，为学校科学发展的政治和组织保障。

　　五、解决问题的思路

　　组织。学习实践科学发展观活动自始至终由学校负总责。以学主题为活动的主线，全员参加，把活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

　　以科学发展观学校改革发展的意识。要地理解科学发展观的内涵，主题，工作重心，以绩效考核为切入点，规范学管理制度，真正的把工作措施。

　　力求实效，不走过场，不搞。要使全体学习实践科学发展观活动，理清思路，措施，用理论来实践。党员干部都要对照科学发展观的要求，各处室反思工作中的问题和，有的方案、好的工作思路革新。使大家的思路更清晰，使工作地上新的，让看到科学发展观有实效、有、有。

　　，关键。的工作是要在真正的转变观念，关键是把教师面临的整合与挑战的变成，让学校教育教学上新。

　　性和性。在师资队伍建设、师资研训、教育教学、后勤保障等工作中创新改革思路，管理措施，的全体教职员工的工作性和性，在机遇面前拿出真正的本事去迎接挑战。