尊敬的、评委、朋友们，大家好。

　　我是一名大学生，对教育工作的理解仅仅停留在学生时代的印象中。记得正是5月，汶川，地震了!一声凄厉，举国哭泣。地震中，一则则催人泪下的故事，保留在我的记忆里;废墟中，一幕幕震撼心灵的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃动，孩子们危险!老师，那么多的老师在守护着孩子：张兰老师，为救10米外的女儿，在背出4名学生后遇难;谭千秋老师，在生命的终点着跪姿，双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生;向倩老师，一位比我年龄还小两岁的如花女孩，张开双臂保护学生，身体却被压成了三截…危难中的教师像张开双翅的雄鹰，与夺取孩子生命的死神搏斗。无私无畏的形象，在责任的支撑下，感动着全的人，感动着我。而今，我了教育战线上的一名公务员。没上过讲台，是在机关，，现在的我却感受到离太阳底下最光辉的事业那么近!那么近!教育是培育人的事业，人，是教育的中心，教育的目的;人，是教育的点，教育的归宿。我理解了，为汶川的英雄教师们会舍弃的生命，去保护更多的小生命!我懂得了，教育事业的科学发展、发展需要的正是优秀的教师群体，在身上，体现的是责任!

　　科学发展观，核心是以人为本!教育事业的科学发展、发展，如同书写汉字的“人”字，要培育出一代代站得正、走得稳、一直向前的堂堂正正的人!这教育工作者的责任!

　　面对责任，我思考：教育工作者学习实践科学发展观，要起的学生发展观。的学生，或许有明天的将军、或许有明天的明星、或许有明天的作家、或许有明天的英雄，或许明天普普通通的公民;但的学生，必将是明天事业的建设者和接班人。，教育工作，应当以学生为中心，走“学生本位”的实践之路，用科学发展观来学生的培养。小时候，听爷爷讲私塾读书故事，先生的戒尺会毫不留情地落下来。爸爸读书不再有戒尺，却也挨过老师的粉笔头和三角板。我刚上学时受罚不再，但老师师生关系的中心。我高中时迎来了教学改革，师生隔阂渐渐冲破，师生关系渐渐。现在，在教育局、在学校常听到的是课程改革、是校园文化、是创建、是关爱学生。切，都指向全体学生的成长，都指向每个学生的发展。这是的责任。

　　面对责任，我思考：教育工作者学习实践科学发展观，要起的学校发展观。学校里最的是人，是教师、是学生，而楼堂馆室、空调电脑。清华大学前校长梅贻琦说：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”意思是学校的意义学生的发展、教师的发展，学生的成长、教师队伍的，学发展才有。，要以人为本的学校发展观，办好富有生机和活力的学校，办好学生满意、教师满意、满意的学校，这的责任。

　　面对责任，我思考：教育工作者学习实践科学发展观，要起的人生观、价值观。教育战线年轻一兵，我热爱时尚、追求新潮的年轻女孩。面对纷繁的大千社会，我常想，我会陷入迷惘吗?我会贪图安逸吗?我选择了教育，我也就选择了人生，责任。在《把信送给加西亚》这本世界畅销书中有一段话：“年轻人所需要的不只是学习书本知识，也不只是聆听他人的种种，而是更需要敬业精神，对的托付行动，全心全意去任务——把信送给加西亚。”任务的人，才能将的理想，变成眼前的现实。人才是高尚的、可贵的人。让记住的责任!

　　十年树木，百年树人，教育，起点，终点;教育事业，体现的是责任意识、奉献精神;教育发展，科学发展观。面对汶川英雄教师们，我不敢轻言舍生赴死，但我会坚定教育的信念、教育的情结。面对公务员的职位，不敢妄言鞠躬尽瘁，但我会公务员职责，信守公务员精神。这我，一位年轻教育工作者的责任!