现代散文:一朵黄玫瑰

谏稀逗河镄醋鳌房蔚氖焙颍我让同学们进行课堂练笔活动，让他们写一名同学，通过肖像、语言、动作、神态等刻画，写出人物的特征，隐去写人物的名字。写完后大声读出来，让大家猜，写的是谁。这样的练笔活动同学们非常喜欢。写完后，某个同学站起来读了，同学们开始猜测，命中率很高，绝大部分都能猜到写的是哪位同学。课堂气氛非常活跃，我本人也很高兴。这个班是外语系的学生，是英语专业和法语专业合起来的一个班，大约70多人。大多数学生的名字我叫不出来，每当一位同学写完后，都是我先猜，我的命中率都在80%以上，我只要指着哪一位同学，读的同学说：“是的”。我就知道我猜中了。真是其乐融融呀！
懈瞿型学，他写的题目是《一朵黄玫瑰》，他读道：“她不高也不矮，不胖也不瘦，在上课的时候，她总是用她的万种柔情吸引着我们……”我猜了好几个人，都不是。于是我让同学们猜，大家都没有猜对。最后，朗读的那个男同学表情憨憨地笑着，说：“老师，我写的是您！”全班同学大笑，我也笑了。我将他的笔记本拿来，认真看了，感觉他将我美化了。
驴魏螅我走在路上反思，我上课是很严肃的啊！我哪来的“万种柔情”？我有时还批评学生呢。“万种柔情”也许是这位同学自己杜撰的吧，这倒不打紧。颜渊曾经喟然叹曰：“夫子循循然善诱人：博我以文，约我以礼。”我想，孔子在教学的过程中，肯定是眉飞色舞的，否则，怎么会“循循善诱”呢？我是不是在讲课的时候眉飞色舞了呢？我想有时会有的。但是，绝大部分时间是四平八稳的，我不会对学生传递“柔情”的，特别是男生。教师应该有教师的尊严，这一点我是清楚的。可恨这个正在青春期的男生，竟然拿我来开玩笑。不过，对于“万种柔情”我并不十分反感，作为女人、女老师，温柔一点是正常现象。我们的传统教育，不是要求女人们要端庄、贤淑、温柔吗？
伤为什么把我比做“黄玫瑰”呢？我百思不得其解。玫瑰的颜色有红、白、黄等，他为什么不把我比做“红玫瑰”或“白玫瑰”呢？回到家里，我将这件事告诉老公，问他，学生为什么把我比做“黄玫瑰”？他不假思索地说：“因为你是个黄脸婆，所以他把你比做黄玫瑰”。听了他的话，感觉他说的有些道理。但又觉得他说的不十分准确。老公平常对我语言暴力非常多，大多是既有爱怜，又带挖苦的一些句子，什么“炮弹”“肉弹”之类的，我早就习以为常了，根本不去计较。我对镜自照了一下，我的脸并不黄呀，相反还泛着红光呢。
杂凇盎泼倒濉钡暮义，还是查查资料吧，查的结果是：“黄玫瑰：通常代表幸福美满，但有时也表示‘试着去爱’”；另一种说法是：“黄玫瑰：失恋、褪去的爱”；还有一篇文章写道：“在众多的玫瑰中，数黄玫瑰的叶子最多，最大。黄玫瑰的颜色很美，美的让人不忍离去，她不象白玫瑰那么的清寡和洁白；也没有红玫瑰那么的深沉和火热；她是黄中泛白，那么的干净，那么的娇嫩，那么的令人怜楚。她没有深黄那样的浑浊和含蓄，只是淡淡的，嫩嫩的，是那么的朦胧、那么的迷茫。”
戳艘陨衔淖郑心里很高兴。不管怎么说，那位男同学对我的比喻是比较好的，赞美之词溢于言表，我应该感到自豪与骄傲。我为什么那么多疑呢？学生是在传递他对老师的一片爱心啊！想到这里，我觉得自己为同学们做的太少了，对自己的要求也更严格了。“黄玫瑰”是多好的一个比喻啊！在今后的教学、人生道路上，自己如果能像一朵黄玫瑰灿烂地盛开着，那该多好呀！

(作者：洮水清清)

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