通过这次综合实践活动,让我深深体会到教师不单单是“传授解惑”，也需要倾注学生的情感教育：关心父母，尊敬长辈，让学生懂得如何回报父母的爱。

　　一、

　　课题的产生

　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

　　二、

　　活动目的

　　1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。

　　2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

　　3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。

　　三、活动过程：

　　全班学生围绕“走进爸爸妈妈”这一主题进行实践活动。

　　(一)活动计划。

　　1、活动对象：四(1)班全体学生。

　　2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。

　　(二)活动步骤

　　1、成立活动小组

　　同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。

　　这四个活动小组分别是：

　　a组采访组通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。

　　b组调查组通过调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。

　　c组行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。

　　d组资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。

　　2、指导各小组制定活动计划。

　　由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。

　　(三)各小组活动情况。

　　片断一、确定采访内容，制作表格。

　　采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题：

　　①名字的由来

　　②成长的足迹

　　③母子了解知多少

　　④倾听父母的感受

　　片断二、制作调查表

　　小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。

　　片断三、

　　行动组的同学除了帮父母做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。

　　片断四、

　　资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率不是很高，平时少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。过后,他们都说:电脑真神奇。

　　四、成果展示

　　两个星期过去了，《走进爸爸妈妈》这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上，同学感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。

　　(一)采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长米凤莹还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。

　　(二)调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。

　　(四)资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事。如古诗《游子呤》：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　歌颂母亲的名言：

　　①母苦儿未见，儿劳母不安——《劝考歌》

　　②母爱是世间最伟大的力量——米尔

　　③母亲是一种巨大的火焰——罗曼罗兰

　　④在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国

　　……

　　他们还查找到了《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。

　　五、教师点评：

　　积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。

　　通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。

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