2017年统计学教学工作计划

　　序号

教学内容

课时数

备注

1

第一章 绪论

3

2

第二章 统计调查与整理

——统计调查方案、组织形式

6

3

3

统计分组、分配数列、统计表

3

4

第三章 综合指标

——总量指标、相对指标

9

3

5

平均指标

3

6

标志变动度

3

7

第四章 动态数列

——动态数列的编制、水平分析指标

9

3

8

动态数列速度分析指标

3

9

长期趋势测定

3

10

第五章 统计指数

——概念、综合指数、平均数指数

8

2

11

平均指标对比指数

3

12

指数体系及因素分析

3

13

第六章 抽样调查

——意义、有关概念、理论依据、抽样误差

8

2

14

抽样平均误差、全及指标的推断

3

15

抽样方案的设计、抽样必要单位数的确定

3

16

第七章 相关分析

——意义和任务、简单线性相关分析

6

3

17

回归分析、估计标准误差

3

18

第八章 国民经济核算

3

19

复习

2

20

合 计

54

　　五、教学方法

　　围绕培养复合型、应用型、国际化人才，以适用浙江经济的发展需求。在教学中必须注重教学方法的改革，在讲授《统计学》课时要坚持理论联系实际原则，通过联系我国改革开放与现代化建设的实际情况，引导学生学习、思考和研究相关问题。

　　要采用灵活的、多样化的教学方法，逐步将灌输式教学转变为启发式教学;变单项传授教学为师生互动、交流式教学;变传统教学手段为现代化教学;对有些章节在教学时可采用讨论式或自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。

　　倡导多媒体教学，在有条件的教室，鼓励教师采用多媒体教学，同时注重学生的动手能力，引导学生多种统计方法结合应用，充分调动学生学习的主动性与积极性，提高教学质量。

　　六、选用教材及主要参考资料

　　选用教材：

　　《统计学原理》 李洁明 祁新娥著(第三版) 复旦大学出版社 2003年版

　　主要参考书目：

　　1、《统计学原理》 主编：黄良文 中国统计出版社 2000年版

　　2、《统计学原理》 主编：于声涛 对外经济贸易大学出版社 2002年版

　　3、《统计学》 主编：袁卫 高等教育出版社 2003年版

　　4、《统计学》 主编：贾俊平 中国人民大学出版社 2000年版

　　七、课程考核办法

　　本课程为考试课，考试课程的成绩，以期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。平时成绩要有依据。平时成绩的比重不超过40%，具体比例由各二级学院决定。凡课程期末考试成绩低于50分者，即认定本课程为不及格，不再和平时成绩综合评定计算。考试课程的成绩一律以百分制评定。

　　平时成绩由平时测试、期中考试、作业、课堂提问、课堂讨论、到课情况等，其中期中考试占主要部分，期中考试一般采用随堂考试形式，具体由任课老师视情况而定。

　　期末考试采取闭卷考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节;试卷的各种能力层次：识记、领会、简单应用、综合应用各占一定比例;试卷的难易程度应合理。考试题型有：单项选择、多项选择、填空、判断、简答题、计算等形式。

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