给错误打个“活结”

一次我跟朋友谈起班里那些“教不好的学生”，朋友给我讲了一个他小时候“赖作业”的故事。

“我小学时，作业从来不做，是老师和同学心目中的坏孩子。五年级，班上调来一位新老师，第一天，我就因为作业没做，被课代表拽到办公室，老师问我：‘真的没做吗？’说真的，我从来没有听到那么好听的声音，轻轻的，柔柔的，不知怎么回事，那天，我没有像以前那样老老实实地点头，而是支支吾吾地说：‘做了，忘在家里了，’‘别信他，老师，他肯定是说谎的。’课代表的话让我脸红，并等着挨骂。没想到，老师将我的红领巾拉好，轻轻地说：‘下午带来好吗？’回到教室，心里怪怪的，好天下午，我破天荒地将作业一字不漏地补好，并赶在上课之前交给了教师。”

“老师没发现你是刚刚补的？”我问。

“没有，大半个学期，我的作业都是在中午补的，老师却一直以为我把作业忘在家里，每次她都说：‘下次记得带来。’”

“后来呢？”

“后来，我觉得中午反正要补，还不如晚上就做好，渐渐的，作业也不再拖拉。”

“奇怪，你从来不做作业，那天中午为什么愿意把作业补起来？”

“我下午没有作业交给她，她会失望的，我不想让她失望。”

“准确地说，她相信了你，你怕失去她对你的信任吧。”

“对，对，是信任。这种信任改变了我，后来，只要是答应别人的事，我一定要做到，以得到别人的肯定。直到现在，我都坚守诚信，成就了这番事业。可惜，当年说了大半学期的谎，尽管老师没有发现，现在想想，真有些惭愧。”

过了很长一段日子，我偶然了解到，朋友的那位老师竟然就是我们的老校长。有一次，我跟她提起我的朋友，老校长说：“记得记得，那是个有趣的男孩子，作业从来不做，总在中午偷偷摸摸地补。”我惊讶极了：“你知道他在说谎？”校长笑了，说：“当他满头大汗、满身尘土地走进办公室时，我就知道他是何许人物了？”我恍然大悟：“当时您是故意的！”“你想呀，他说作业忘在家里了，就是给自己留了条后路，我又何必揭穿他，封死他的退路？”

教育，是行为的艺术。老师，你有双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀；你能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错留下一个自由的出口，就像给错误打个“活结”，让犯错的人可以在适当的时候，自己解开。