蒙氏教育的探索、发现与创新

回顾五年来我园对蒙氏教育的探索与研究，真是感慨万千！这里面有弯路，有困惑，但更多的是教育成功的喜悦。我园对接受蒙氏教育3年的幼儿进入小学一年后与未接受蒙氏教育的同龄孩子进行跟踪调查，结果发现：接受蒙氏教育的孩子，比未接受蒙氏教育的孩子更有礼貌，更能自觉遵守学校和集体的各项规章制度，具有更强的独立性、生活自理能力和自我学习能力，社会化发展更好，懂得分享与合作，也更具有创新精神。这就是说，实施蒙氏教育可以更好地促进幼儿的全面发展。

我把蒙氏教育的成功归结为做好以下几个坚持：

1、坚持教师的专业培训。专业代表教育品质，只有保证教师过硬的专业素养，才能确保产生良好的教育效果，教师对家长的说教才能有底气。这包括新教师上岗前的专业培训，教师工作之余的自我学习，以及节假日全体教师的理论充电和系统业务培训等。

2、坚持“成人预备环境，环境塑造儿童”的理念。作为教育者，我们要全方位地为孩子提供完备的生活学习环境，让孩子在和谐统一的大环境下健康自然地成长。这里包括幼儿园专业的教育环境、家长同步跟进的家教环境和社会良性互动的外环境等。

3、坚持扎扎实实做好教研。教研犹如教学的生命和灵魂，每日重点观察、每日、每周的教学研讨、以及每月的集体大教研活动，每一个环节都要做细做实，只有这样，才能及时发现问题，并运用研讨的科学方法及时解决问题。

4、坚持日常教学“常态化”。教育就是培养好习惯，而好习惯的养成必须要有“常态化”。作为教师，不能为了完成其他临时性的“重要”活动，而随意改变孩子常态的教学活动，这样就会给孩子带来一些混乱无序的不良信息，严重影响孩子秩序感的建立和好习惯的养成。

5、坚持家园密切结合，互相学习，共同促进。认真做好开学前的家访工作和两周一次的家长反馈工作，力争和每一个家长保持真诚顺畅地语言交流，避免出现教育空挡、教育死角或教育抵触等现象，家园形成合力，同步教育儿童。

6、坚持“整合优秀资源，融合本土文化”的理念。除了继续发扬蒙氏教育的文明礼仪教育、自理能力及自我学习能力的培养、完美人格的塑造及社会化发展的培养等，还要及时补充符合我国、我市本土文化的相关领域内容，再结合我园的实情，从而使教育内容更加丰富生动，教育方式更适合我国的儿童。