尊敬的家长：

很高兴我们又一次在纸上相逢。首先向您汇报以下本月的工作情况。

有个哲人曾经这么说过教育应该是教师和学生共同经历的愉快的精神之旅。和61个天真无邪的小精灵生活在一起，每天都感动着幸福着——“老师，我要是一天不见到你就非常想你。”这是丁一楠、唐芳菲、章唱晚、张仪慧、刘胜楠、刘珂颖等一大群女生最爱说的一句话；看到我就伸开双臂、睁大双眼像小鸟飞般飞过来，然后又像小鸟般叽叽喳喳不停地喊：“老师，老师------”这是林一凡、张胜道、宋义先、张耀辉、任淋淋、王怀凯等男生们最酷的欢迎仪式。瞧，他们稚嫩的声音、他们直白的表露给我带了无限的满足和幸福，和孩子们徜徉在书香飘飘校园中快乐无穷！和他们在一起的快乐事一火车也拉不完的，以后再慢慢讲吧。我还是谈谈这个月我需要改进的地方吧。家庭作业的检查、反馈我做得不准时，其原因是早晨孩子们来到学校我想着这么好的时间如果用来收作业，太浪费了，还不如让他们多读一会书呢，作业就等到下课后再收吧，下课后又忙着上下一节课，所以拖拖拉拉的，一个月下来没能检查几次家庭作业。磨刀不误砍柴功。如果训练孩子交作业迅速，那么是不会影响读书的，下个月我要在这方面加强，每天及时检查作业。第二，班级小小图书馆管理有待改进。孩子们看书是当天借当天还，有的时候第一天没看完第二天再去借已经被别的小朋友借走了。为满足孩子的读书需求，从这个月开始我准备让孩子借阅的时间延长为两天，请家长朋友一定提醒孩子爱护书保护书，不乱涂乱画，更不要撕毁。

我要说的第二个问题是发现我们班部分孩子急躁、易冲动，我想就这个话题谈谈看法。

“定能生慧，静纳百川。”

“静如处子，动如脱兔。”

这些古语告诉我们：静心———静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说是多么重要！爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼睛只看见自己，他的耳朵只听见自己。这样的人，怎么可能从生活、从书本中汲取能量呢？“聪明”———耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。聪明的孩子是很容易辨识的。根本不用考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了———至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。培养孩子的“静气”，是家长和教师的共同责任。

家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静———尽量柔和地跟孩子说话。当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人”了。这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。

都说孩子服教师。一个重要原因，就是因为教师的语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处？是读书———日日不间断地读书。除此而外，别无他法。爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。不需要你有意去培养———你津津有味地阅读，对于孩子就是最好的诱惑和示范。

读书需要静心，读书也能培养静心。先做读书人，然后谈教育———和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。

向您建议：如果你家电视、音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。

谈到阅读，我有个不情之请，我希望您无论多忙都要每天最少抽出半小时时间陪孩子读书。从零岁开始培养孩子的阅读习惯，这已经成为许多爸爸妈妈的共识。我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要让读书识字充塞童年的快乐时光。我们的目标，是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。如果您的孩子能坚持自己读书请您也同他一起读书，如果孩子不能独立阅读，请您帮助他读，现在教您18招：

第一招：“我喜欢、我选择”帮孩子选择喜欢的书

第二招：好办法不怕简单──为孩子大声读

第三招：边读边玩

第四招：他翻页，你读书──在大声读中请孩子来参与

第五招：阅图漫步

第六招：一边读，一边演──表演性的大声读

第七招：引发问题，引导思考──重视孩子的每一个问题

第八招：聊书──七嘴八舌聊聊书里的趣事

第九招：读后行动，拓展阅读──鼓励孩子的积极反应

第十招：给自主阅读留出空间

第十一招：“书虫”长、长、长──阅读成长记录

第十二招：延伸阅读

第十三招：让孩子引导孩子──鼓励同龄孩子的阅读交流

第十四招：走到哪儿，读到哪儿

第十五招：充分利用公共资源

第十六招：书香满家园

第十七招：橱窗原理

第十八招：享受爸爸的声音──阅读不只是“女人的事情”

“真正的美丽是洋溢着书香的自信”，只要我们坚持，请相信书香浸润的我们的孩子是最美丽的。只阅读不积累效果不好，本月推荐背诵篇目：

《悯农1》唐 李绅：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《悯农2》唐 李绅：春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。

《江雪》宋 柳宗元：千山鸟飞尽，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《寻隐者不遇》唐 贾岛：松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。

我想您说的第四件事是从下周开始我们要正式写日记了。孩子写日记的目的就是在孩子写的过程中，进行形象思维的拓展训练，提高孩子对于语言的感受能力，并逐步培养良好的学习习惯。注意以下两点：一、让孩子在快乐中学习。一年级的小孩子需要是一种快乐的，没有压力的学习环境。如果遇到一种强制性的要求，那孩子就会很快失去兴趣，甚至会转化为一种厌恶。所以，让孩子写日记应该遵循快乐写作的原则，不可强求，更不可让这种方式成为一种任务而硬性地规定下来。这样做的后果只能是使孩子失去学习的兴趣，从而走向了我们愿望的反面。二、不可求多，求“精”。这里的多自不必言，大家都明白。这些小孩子的日记，我们不能求多，只要他愿意写，哪怕只写了一个字，一个拼音，我们都应该加以肯定，鼓励孩子继续写下去。让孩子在一种成功的体验中感受成功，从而使他走向我们需要的轨道上去。“精”这个字，我们总认为是精华的解释。在现实中，孩子每一篇日记都要求写得非常精彩，都成为精华。但这是不可能的，对于写文章，更强调的是一种有感而发。如果没有自己的思想，只是像做公文般做出来的文章，是没有价值的。对于一年级的小孩子更应如此，只要他写了，而且写的是自己的真实感受，这就够了，不要去管写的是什么。我们在这里要培养的是孩子的思维方式，一种对生活，对周边环境的感受力，而不是为了考试而去练习的一个个枯燥的句子。

现在是信息化时代，网络信息传输迅速和快捷。为了促进孩子写日记，我介意您给孩子开通校信通学生博客和给您开通家长博客，我班的班级博客圈已经建立，我每天都会在这里留下孩子奔走的小脚丫，请您留意。我也请您帮助孩子记录下他们成长的经历，或者您写或者您把他们写的文章传上去，记录下孩子成长的点点滴滴，这是一件很愉快的事情。只要上路就会遇上盛大的庆典，说不定您五年后会成为家教专家呢。另外我会时刻关注每个孩子的写作情况，并及时给孩子留言，我还会把我们班的优秀的日记推荐到优秀博文里，让孩子们之间相互欣赏、交流。

晚安！

时间不早，就此止笔。

桂彩

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