我为自己竖起大拇指

作为教师，我是很熟悉赏识教育的作用的。我经常对自己的学生们竖起大拇指，夸赞他们聪明、可爱。而我们大人，很少有人用竖大拇指的方式来赞美别人。今天，我忍不住对自己竖起了大拇指，原因是这样的：

从小，我就对古筝这种乐器情有独钟，每每听到那悠扬、高雅的筝曲，总会心神荡漾。但是小时候条件有限，没有机会学；后来有条件了，我又怕自己学不会，所以始终下不了决心去学。俗话说得好：“心动不如行动”，去年暑假，我终于决定和班里的小书签、长发女孩跟着周老师学古筝。周老师明白告诉我：大人学起古筝来跟孩子是没有可比性的。无论是接受新知的能力，还是手指的灵活度，两个心灵手巧的10岁的孩子都将令我望尘莫及。周老师还提示我：要想不落后，每天必须比两个孩子多两倍时间练习。我听了老师的话，心里直打鼓，但是碍于自己是老师的身份，我是不能轻易在学生面前服输的。我就表面上装作若无其事的样子，满口答应下来。

于是，从2009年9月份起，已到不惑之年的我，毅然克服种种困难，走入了古筝课堂。其实，我本来是有一定优势的，因为我在师范曾经学过乐理知识，识简谱、打节奏是小菜一碟。可是，毕业22年不摸乐器，原来学过的知识几乎都还给老师了。如今我的记忆力逐渐衰退，记谱速度极慢，对于乐谱中的附点音符的节奏也掌握不准确，这些原因造成我弹奏时经常节奏不稳。心里一着急，手型又变了，好一阵手忙脚乱啊！不行，这种情况不是我想要的！我一向是自信的！必须改变现状！我从网上下载了周老师布置的练习曲目，利用业余时间不断欣赏，熟悉乐曲节奏和风格，有时候，听一遍，练几遍，再听再练。如此反复，练习效率和准确性大大提高。每次上课，我都跟小书签、长发女孩比着学、赛着学。她们每天练一小时，我就练两小时；周末，我会增加练习时间，往往能一天练习三个小时。不久前，周老师让我们提前练习古筝四级曲子《渔舟唱晚》。这首曲子是经典名曲，弹奏难度较大，尤其是中间表达渔民满载而归场面的一段，速度逐渐加快，非常难以驾驭。开始，我只能半生不熟地完成这段，左手还加不上颤音。这时，我心理又对自己产生了怀疑：我能谈会这首曲子吗？正在我困惑时，“功夫不负有心人”的哲理给我鼓起了勇气，试试看吧！我又开始刻苦练习。为了更好地演奏《渔舟唱晚》，我用儿子的复读机把自己弹奏的曲子录下来，反复播放，与网上下载的曲子进行对比，找出不足，再次练习。针对我弹奏时手型死板、不优美的缺点，我又抽时间观看网站的视频，细心揣摩乐曲特点、模仿别人演奏时的手型。通过不断练习，加以合理改进，我终于战胜了自己，不仅能右手熟练弹奏，左手还能加上颤音！我儿子及时表扬了我，我十分高兴。每天定时响起的琴声还吸引了邻居的注意力。有一次，我们家的邻居夸奖了我，直说我谈得好听呢！我听了她的鼓励，心里那个美呀！

要学习一种乐器，确实要付出很多努力和心血，还要克服许多困难。从去年学筝开始，无论是寒风呼啸，还是大雪纷飞；无论是心理有多少烦恼，还是单位有多少加班，我从没有无故旷过一节课；而且，我每天坚持练筝至少90分钟。原先，我认为有许多不可战胜的困难，记不住曲谱，加不上颤音，下滑音不好听，固定按音不准……后来都被我一一降伏了。如今，我依然在刻苦练习，因为我期待能在今年的六一儿童节联欢会上崭露头角，为心爱的学生们弹奏一曲！

竖起自己的大拇指，我发自内心地赞美自己：你真棒！加油！

渔舟唱晚 - 古筝曲