学习态度决定你我生命的宽度和汲取知识的深度

——高万祥老师引领我们如何做一个幸福的读书人

今天在金水四中的礼堂，我们迎来了远道而来的我们的友人高万祥老师和郑立平老师，和专家面对面感觉真好，自己的心又再一次受到了碰撞。

感触最深的几点——

l 伟人的成功是自我不断刻苦学习、时时鞭策自己后的必然，也是我们应该关注的重点；

l 自己读书的视界也应该拓展，不容易理解的文字正是激发大脑思考的有效途径，所以要深入的品读；

l 思维因为自己的不断应用而不断灵巧，精神因阅读而愈发丰盈；

l 阅读需要从心激发阅读的欲望，成长需要从个体内心注入成长的需求。

l 关注教师个人规划的制定与实施，并协助教师实现自己的人生规划。

一个人的魅力有时通过简单的几句交流就可以引人入胜，满怀敬佩。高老师给我的感觉就是如此， “让阅读成为习惯，用智慧铸就人生”是我们这次活动的主题，更是高老师带给我们大家的真实写照。

想想刚开始的自己，只是想用读书来稳定自己的情绪，激发自己的积极性；走进孩子中间，自己想到了自己教育行为应该与时俱进，开始研读如何使自己的教育更具有效性；甚至有时为了写作而读书，真的很可怕。今天，高老师告诉我们：自我教育是从读一本好书开始的，当读书成为一种习惯，自己已能将终身学习、时时反思落在实处，到达这种高度的一路上，我仿佛丢失了什么？整天忙忙碌碌，身累心累，关注的只是狭隘的教育境界。高万祥老师的每一句都在给我们以警醒——教育的本质是育人，读书的本质达人。高老师读任何书都会有自己的思想跟我们分享，且每时每刻充满着深深的爱国情怀。读哲学教育学书籍，可以使我们拥有思想的独立和高尚的情操；读人物传记，优秀知识分子的书，可以带给我们爱心和社会责任心；读文学作品，可以给我们带来诗意的创造和情怀。我现在正在研读幼儿教育学方面的书籍，处于阅读的第一阶段，希望能更有信心的胜任我的教育教学工作，优化我的教育行为。面对高老师提及到的哲学和人物传记的书籍至今鲜有问津，因为感觉很难读懂，需要自己来悟。可见自己的功夫还是没下到，只是停留在浅显的自我感触阶段。自己也喜欢文学作品，喜欢其中淡淡的简单，纯纯的生活。

分析自己的阅读，自己原来只是在自顾自连，现在在优化自己的教育行为。回首自己偶尔读过的《尼采文集》，只是为了一句话“不要让自己的头脑成为别人的跑马场”而震撼不已，并没有深深的去体会尼采大师所要传达给我们的思想精髓；读《林肯传》只是明白了林肯成功的不易与他成功后的那种大块人心，但却没有去分析这个人物和他对人类历史所做的贡献。今天，高万祥老师将周国平、王东华、夏尊、张柏林、陈布雷的思想分析的淋漓尽致，让我们这些与会教师的思想与之碰撞，想想我们现在的知识分子在做些什么？又能做些什么？但是鲁迅先生告诉了我们应该怎么做？我们后人描述鲁迅先生的文字：字字像一把匕首刺向敌人的胸膛。虽然现在是和平年代，没有了战火硝烟，但是隐藏在人体内的毒瘤危害着思想不坚定的青少年，他们的思想还需要我们这些知识分子来加固，来因势利导。我们的责任不仅仅是让我们的学生掌握多少的技能知识，而是润泽他们的性情，对他人有爱心，对社会有责任心。

和高万祥老师的相处是短暂的，影响却是深远的。我们就如雨后春笋般汲取着丰富的知识营养，开拓了我们的教育视野的同时，坚定了我们教育的信念——育人在前，教书在后。