活动时间：2012年4月25日 星期三

活动地点：二年级数学组

参加人员：韩校长 二数组全体教师

活动内容：说课《两、三位数乘一位数》

主说人：房凤芹老师

一、房老师针对本节课的内容说了自己的教学思路，根据教材内容和学生特点确定教学目标和教学重难点。对教学设计与教学理念进行了详细的说明。

课前练习：练习乘法口诀与乘法的意义。为学生学习两、三位数乘一位数的计算方法和算理打下基础。

自主探究部分：第一、根据教材的情境图让学生提出问题，列式计算，并说说自己是怎么想的。这样设计的目的在于让学生再次理解乘法的意义，明白为什么用乘法计算。

计算20×4时用学具演示，让学生明白算理：20里面有2个十，2个十乘4得8个十，就是80。再让学生通过观察理解算法。然后计算200×4,。最后添加算式2×4，让学生观察，说说有什么发现，再通过自主练习第一题的练习，通过更多的例子，从而总结整十、整百数乘一位数的口算方法。

第二、估算的学习。在学习时首先比较乘法的估算和加减法的估算有什么不同，再说说估算的方法。并说一说：估算的结果是大于准确数还是小于准确数，这是教学中的一个难点。可以举例说明：

1、一个人带了29斤鱼，每斤5元，大约能卖多少钱？

29×5≈150（元）

教师问：他实际卖得的钱比150多还是少？为什么？

2、一个人带了31斤鱼，每斤5元，大约能卖多少钱？

31×5≈150（元）

教师问：他实际卖得的钱比150多还是少？为什么？

通过对比，进一步理解估算的结果什么时候比准确值大，什么时候比准确值小。

第三、列竖式计算。重点在于让学生理解算理，掌握书写的格式和计算的方法。提醒学生注意数位对齐，并进行及时的练习，边讲边练，利于学生及时的理解算理、掌握方法。

二、其他老师进行评议。主要有以下几点：

优点：首先房老师注重了学生的学习过程，在教学设计中注重了学生的参与。其次边讲边练利于学生及时的巩固所学的知识，形成技能技巧。再次加强估算的学习理解，注重了数学与生活的联系，较好的激发学生的学习兴趣。

建议：1、整十、整百数乘一位数的口算方法，可以让学生在利用学具摆一摆、或者用加法计算之后，先理解算理，再观察多个例子，从中发现规律，总结计算方法，这样让孩子既知其然又知其所以然。

2、在课堂举例时，要注意细节，所举例子或者计量单位既要切合生活实际，又要注意数学的严谨。比如说“斤”这个单位就不是国际统一质量单位，在教学时尽量不要用，要用“千克”或者“克”等。

3、笔算时不妨让学生先说说怎么样计算，这样可以直观的让学生理解最后的结果是两部分积的和，既能够让孩子教好的理解口算方法，也为以后学生学习多位数的乘法打下基础，较好的提高学生的口算能力。

三、韩校长进行总结：

本节课是学生学习两三位数乘一位数以及以后学习多位数乘法的基础，在学习时，不管是口算还是笔算，都要注意让学生较好的理解算理，这也是一种简便计算的方法。

加强估算是新课标提出的新要求，估算的加强，加大了数学与生活的联系，让孩子感觉数学的学习更有意义，更有价值。同时，借助估算也可以初步的对计算结果进行检验，这也是教学中应该让孩子进行了解的。

另外，教材中乘法竖式省略中间过程之后的书写格式不是算式的优化，而是一种简化，这点要注意，简化和优化是不同的。

最后，韩校长说，在乘法的学习中，依然要加强口算的训练，口算熟练了，计算起来的速度和正确率就跟上了！