到了教室，先拿到了女儿的三份卷子，然后找个位置坐下，先细看一遍。
数学，100，我就没再细看。平时她的数学成绩不算拔尖，每次面对她的数学，面对她在演草纸上计算正确，而抄写时抄错，我都会忍不住大发雷霆。所以，这次期末复习时，我和孩子爸爸没少辅导，也让她做了大量的练习，并且把易错题目都在复习时又重做。所以，对她的数学能取得满分，我还是满意的。
语文95，前几天知道这分数时让我颇为不高兴。一直以来，语文都是晓羽的强项，我都没怎么管她的语文。复习时我也没让她下太多功夫，因为时间有限。实验小学推行素质教育，搞活动太多，每周都有活动，离考试只有两周时，那两次的双休日还去新区参加全市的航模比赛。用于学习的时间就少些了。好在平时她的阅读量很大，所以，我觉得语文是一个潜移默化的过程。
仔细看孩子的语文卷子，其中扣分之处有三处，第一处是句子改写“这是只有虫子们才能演奏出来的音乐！”把它改为反问句。女儿写的是“难道不只有虫子们才能演奏出来的音乐吗？”，这一题扣了2分；第二处是阅读题，问最后一个自然段在全文中的作用是什么，女儿写成“总结概括”，标准答案是“点明中心”，扣了1分；还有作文扣了2分。语
英语，98分，没有达到之前给她定的100分的目标。仔细看了卷子，这次题目难度有所增大，有好几处都是没学过的单词，并且有些是课后的阅读，只要求认知，不要求掌握的。孩子错在阅读理解上，文章中说“璐璐喜欢语文、英语和体育，喜欢英语并擅长英语”，出的题目是“璐璐擅长语文”，标准答案是“不知道”，好多孩子都选成“不，她不擅长”。这一处扣了2分。
英语，孩子能考成这样，已经不错了。考试前一周，英语老师还在福建出差，而英语课还有三课没有学习，并且即使正常上课，每周也才只有三节英语课；别的学校早在一个多月前就结束课程进入复习状态了。所以，英语，我也对孩子进行了辅导，强化，巩固。班里好多孩子从幼儿园开始就上了英语课外班，而我一直没有给她报，总觉得我自己上学时英语一直极好，全在于多读多背。总想用这样的方法教孩子。现在班里没报英语班的可能也就两三个吧，我们就是其中之一。
最后家长会结束时，我还是没能免俗，还是去问班主
晚上家长会结束时，已经七点多了，回到家，我对孩子还是表示了不满。
今天早上看到一篇文章，文章中提到：6-12岁阶段，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了！
6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力！孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如“读万卷书、行万里路”，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林！其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针。
看了这段话，我想，我是得放平心态了，不要光给孩子定排到前几名的目标，对晓羽的爱阅读还是要大力支持的。读万卷书、行万里路，我还是坚持自己的做法吧，让她读书，带她旅行！
对待孩子小学阶段的成绩一定要平静一些、含蓄一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备！
我们做父母的，为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而是要把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，并让孩子受益终生！
