火眼金睛，点亮书香之灯
像盼星星、盼月亮似的，儿子盼望的借书日——星期五，终于来临了，儿子两天前就兴奋地念叨：“妈妈，今天星期三、明天星期四，后天星期五，我不仅是值日生，我还能借书呢！”
上周五，当儿子把借阅的小册子美滋滋的递给我时，我顺手翻了翻，竟然发现这本书除了封皮和封底是带色（绿色）的外，内容竟是清一色的素描，儿子怎么借了一本这样的书？心里打着小九九，我并没问他，尊重孩子是我们爱孩子的前提嘛！
回到家，儿子就兴冲冲地拿出了他的最爱：“妈妈，来，开始比赛啦！”
我懒懒的：“你自己先看看吧，一会我再看。”
“妈妈，你不舒服吗？”听到我软绵绵的声音儿子懂事的说：“好吧，你先休息一会吧。”
我索性躺在了床上不去陪他，（现在想想真不称职啊）其实，我不太喜欢他选的这本书——又小、又薄、又不艳，儿童作品多数是精美的绘画作品嘛！
儿子自己开始划指念封皮上的大字——大犀牛和X的XX工，过了一会儿，听着儿子差不差念半拉的汉字，我不忍心儿子寂寞的落单和错误，就轻轻地走过去陪读。儿子很高兴地从头开始，通过我引导，这次，书名正确的念出来了——大犀牛和他的清洁工。
情景再现：
妈妈：“你看到了谁？它们分别在干什么？谁是他的清洁工？”
儿子开始有秩序的一页一页的翻阅、思考、解说图书画面：
“大海里，一只蟋蟀趴在小草上美美的喝着露珠，荷花静静的立在水里，咦？怎么没有睡莲？妈妈。”
跳跃性思维的思维哦！鼓掌、窃喜！
妈妈回应儿子：“是的，只有荷花呢！”
趁机，妈妈引导儿子接着往下看。
儿子边看边说：“大犀牛开心的跳进河里洗澡，‘扑通’一声惊醒了水中的小动物们，睡的正香的鱼儿跳出了水面，水草上的小蟋蟀吓得急忙跳进旁边的荷叶上，可还未站稳，一只青蛙就来到了它的身边吐出像壁虎一样的长长的、细细的舌头想把它吸到肚子里。一条小鱼也被天上飞来的鸟儿吞进了嘴里。
妈妈：“这只鸟的的名字叫苍鹭”
妈妈：“用词不当哦，用叼更为恰当哎”
儿子：“小鱼儿可伤心了：‘救命啊、救命啊。’螃蟹见状，急忙伸出大钳子，可是太高了，够不到小鱼儿，它只好躲到岸边的草丛中。这时，青蛙也被哇鹰叼在嘴上。
妈妈：“是苍鹭”
呵呵，儿子可能是看到青蛙被叼在鹰嘴里，故取名为哇鹰。太可爱了！
岸边，还有一只像壁虎一样的动物（蜥蜴），也叫变色龙。儿子经过提醒迅速说出蜥蜴的另一名称。它也伸长细舌头趁水吸鱼呢！（这叫浑水摸鱼！）呵呵！它真狡猾！
妈妈延伸提问：“你知道为什么变色龙会变色吗？”
“我知道，无论它爬到哪里，都和哪里的颜色一样，为了保护它自己。”儿子大声说。
“它是只聪明的动物，我们人类就没有这种本领，但我们可以随时注意安全，”妈妈小结。
“来保护我们自己。”儿子接过话茬。
“对，你来猜猜今天，它又是为了什么才躲在岸边？是怕敌人发现它吧？刁难的问题来了。
“不是，它是为了大吃一顿美餐！”儿子抗议我的看法。
“快看看，还有谁来了？”妈妈提示儿子。
“天上又飞来一只海鸥，它也想来美美的饱餐一顿呢！”
妈妈：“它和刚才的那只鸟一样吗？”
“尾巴不一样，这个是长长的”儿子的小手指着牛背鹭。
妈妈：“其实它叫牛背鹭。你看又飞来几只牛背鹭呀？”
“一只、两只、三只、四只、五只”儿子小手从左往右开始点数。
“加上刚才的那一只，一共有几只呀？”妈妈随机加了数学中的加法。
“一共六只牛背鹭”儿子爽快地大喊。
妈妈：“大犀牛泡完澡干什么去了？”
“它吧嗒吧嗒……？？?得，卡壳了，后面的汉字不认识了。
儿子求助：“它干什么去了呀？妈妈”
妈妈：“你猜猜看”
儿子：“散步、喝水、晒太阳、吃草”
小家伙一连串的说出来这么的答案，呵呵！
妈妈：“咱们一起翻开下一页，就知道答案了”
儿子迫不及待地：“翻页喽！”
“妈妈‘我’的旁边加个‘口’字念什么呀？”
我心里欢笑之余急忙告诉儿子，儿子接着往下：“哦……草了，我猜对了，它要去吃青草了，妈妈。”儿子的小脸上掩盖不住喜悦之情。
“嗯，你真棒！看，大犀牛真的是向草丛中走去。”我竖起的大拇指！
受到表扬的儿子更加卖劲儿：“一只小兔子蹦蹦跳跳的吓跑到一边去了，呼啦啦，.......好多小虫子！哈哈哈，牛屁股后面有一只牛背鹭，哈哈哈，闻到大犀牛的臭屁屁了……咯咯咯”
高兴点有点儿忘乎所以了，我也陪着他开心的笑了起来，肚子有点疼了：“你猜猜谁是它的清洁工？”
“牛背鹭呀，肯定是牛背鹭！” “哦，妈妈，原来牛背鹭不是闻臭屁的饿饿，它在帮助大犀牛捉虫子” 随着下页的翻阅，找到答案的儿子恍然大悟。“它们两个是好朋友呀，妈妈。”
妈妈：“牛背鹭是它的贴身清……”
“清洁工”儿子响快地回答。
故事到这儿就算完整地结束了。可往后一翻页，别有一番天地。
一只大大的犀牛映入眼帘，哦，这是在介绍犀牛的特征呢！儿子首先从犀牛的五官看起。
我娓娓道来：耳朵，像只小喇叭，可以来回转动，捕捉到四周很细小的声音；角又尖又硬。
“妈妈，是不是这样小的声音它也能听到呀？”儿子悄悄的问，小心翼翼的生怕惊动了大犀牛一样。
“它为什么是又尖又硬的角？和其他动物的角一样吗？有什么区别？”
“为了保护它自己啊！”“啊，妈妈，你看，大犀牛有眼屎，它的眼睛上火了吧，看不清东西了。”小家伙观察的挺仔细的！鼓掌表扬！
“那谁来帮助它呢？”
“小鸟”刚一说完，儿子又“啊呜、啊呜”的张开大嘴巴“大嘴巴，很重要，很快就能吃完东西。”
儿子忽的一下无语了，再看他的眉拧在一块了。
妈妈：“看犀牛的皮皱巴巴的，非常容易藏进小虫子。所以，它需要洗泥水澡，请……”
“请牛背鹭帮忙吃掉小虫子。”儿子紧接着说。“基本礼仪，礼仪教育：大脚丫，很重要；不撇脚，能走路；晚睡时，要洗洗；不洗脚，臭死人。”
呵呵！蒙班的礼仪教育教到了极致啊，儿子竟然编起了基本礼仪！一旁看书的爸爸听的一愣一愣的，嘴角儿翘得高高的。
妈妈：“脚掌又大又厚，走起路来……”
“咚咚响”又一次抢说成功！儿子眉飞色舞。
再次翻页，小家伙儿看看后自言自语：“第一天、第二天、第三天…..第十天解大便，哇，好高呀。”
妈妈：“大便为什么会越来越高呀？你看看它到哪里解的大便呀？是怎么去的？”
儿子立刻从上往下、从左往右地细细看图：“第一天，从大树后面去，从大树后回来；第二天，还是从拿去、回来；第三天也是同原来一样，这样大便才会越来越高……”
“它为什么要反复的走，并用大便来做标记呢？”我点题。
“嗯、嗯，抢地盘”有点儿不太自信的回答。
“对呀，这就是它用来划分领地的绝招，堆得像你一样高呢！”
“吼吼、哈哈，这是我的地盘，谁也不能抢……”儿子禁不住站起来耍起了拳脚。
“妈妈，我是火眼金睛，我看的最多……”儿子的口头禅又来了，我不得不服输：“好好好，你又赢了！”
这也是我们家儿子在阅读时常跟我抢着说的一句口头禅。
当妈的会毫不示弱：“儿子，妈妈是火眼金睛，妈妈看的最多……”
于是，母子俩就会PK一番，都说初生的牛犊不怕虎，每次，儿子总会信心十足：“妈妈，你不行。”
知道我们PK什么吗？那就是比“看图说书”谁看到的最多，谁说的最详细。其实，妈妈总是蜻蜓点水地在关键时刻引导一下而已！主角还是儿子在唱。
看到这本小小的绘本，竟然被儿子演绎的如此精彩时，我暗自检讨：真的不能小看了孩子，这么大的人了，竟然还不如孩子的眼光。
走进图书，无论大小，无论什么颜色，孩子们总会用他们纯情的心读出精彩的故事来。来吧！朋友们，和你的孩子一起用火眼金睛走进图书、净化心灵吧，让书的丝丝芳香沁入心脾，细细地品味吧！