开满鲜花的头（晨诵教案）

一、 开启诗
师： 和煦的阳光洒满教室

生： 柔柔的春风吹进课堂

师： 一年之计在于春

生： 一日之计在于晨

师： 让我们与黎明共舞

生： 与最美妙的文字共舞

二、 复习诗
师：每一个人都是天使

只不过背负了太重的欲望

而忘记了

原来自己也可以像梦一样翱翔

师：下面请胡云骐，董新宇领诵，其他同学看大屏幕的提示语诵读——生读《像梦一样翱翔》

三、 新授诗

师：自然世界是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飘荡着令人陶醉的芳香。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。这是绿的世界、花的海洋。 请同学们欣赏并诵读画面旁边的词句。

师：如果头上不长头发，种满这些鲜花该是怎样的景象？下面我

们来学习一首新诗《开满鲜花的头》

第一层面：读正确，读流利

1> 师范读 ——师：现在听老师读，注意字音和停顿。

师： 这里有两个字音容易出错，分别是：（点击课件）“大荨麻” “混乱” 。“大荨麻”的“荨”是多音字，既读“qian” ，又读“xun”。当它读“qian”时，组成“荨麻”，“荨麻”是多年生草本植物；当它读“xun”时，组成“荨麻疹”,是一种过敏性皮疹。请同学们齐读两遍。

2> 自由读 ——请同学们自己读读这首诗

3> 指名领诵——自信勇敢的孩子们，谁想领诵？（2名）（评价：正确、流利）

第二层面：读出诗意、读出韵味

出示——“前额长着一束玫瑰花的人，不会做坏事”

1> 诗歌不仅要读正确读流利，还要读出诗的韵味来。好，第一组的学生来读读。

2> 师：同学们，你们看这是什么花？喜欢玫瑰花吗？为什么呢？—— 多美妙的词，多美的玫瑰花呀！

3> 师：好，我们一起读，读出玫瑰花的芬芳！

出示“头上长着沉默的紫罗兰的人，有点儿黑色幽默。”

1>第二组的学生来读。

2>师：同学们，你什么时候觉得沉默，不想说话呢？

孩子们可能回答：“回答不出问题的时候、作业做错的时候、一个人在家的时候。”

3>师：“是呀，紫色的紫罗兰让人觉得有点沉重、郁闷，就像黑色幽默一样。让我们低低地读一读。”——生读——师：让我们换一换心情吧!

出示“顶着一头零乱的大荨麻的人呢？一定思维混乱，每天早晨徒劳地，浪费一瓶或两瓶头油。”

1> 第三组学生读

2> 师：孩子们，大荨麻为什么要浪费头油呢？

孩子们可能会说：长的太零乱，叶子太多了、叶子刺手等。师：是呀！抹头油也是徒劳的，让我们一起来笑一笑它！

3> 师：同学们，你们知道吗?在你们朗读的时候，老师最喜欢看同学们的眼睛，因为你们的眼睛会说话，它能告诉老师你们的心情。好，我们连起来读读，相信同学们会读的更好！(齐读这三句话)

师：我们分角色读这首诗 ：男生读黄色的诗句 女生读绿色的诗句 白色的诗句齐声读 ，看谁能读出诗的韵味。

第三个层面：学改诗

师：如果头上不长头发， 种满鲜花该是怎样的景象？请同学们拿起手中的笔写下优美的小诗 （学生改诗）

师：每个人都如花园里的花朵一般
只是品种，颜色，形状各有不同！
我们不能选择做最高贵，最华丽的那朵

但我们可以做开的最灿烂，最自在的那朵！