晚间，本该是亲子共读时间，我脑中突然闪现了一个念头，何不给儿子的习作来一次综合点评呢？儿子独立开博以来，多以语文报或试卷上的看图写话为练笔，一共有二十篇，小红花文章有14朵，还有2个xxt，起点还是不错的，写作的路刚开始，要积累，有毅力，善观察，捉细节，才能愈走愈宽阔，愈走愈远，空洞的说教不能引起孩子的注意，改个方式，一起来温习评价他的小文章，是不是能起到好的效果呢？

念头闪现间，我已经大致构思出了以作文点评课的方式，用儿子的或他人的文章来说明如何写好作文，学生嘛，除了儿子，再邀请儿子的毛绒伙伴小棕熊、刺猬妹妹、兔棒槌以及小狗阿黄，老师嘛自然就是我。儿子洗漱完进来了，我笑着说：“今晚的亲子共读临时取消，我们来上一堂作文点评课！”

儿子带着疑惑，不明所以地样子，呵呵。

“这次作文点评课大概需要半小时，一共有四个环节，分别是榜上有名、佳作欣赏、精彩片段和老师点评。好，先进入第一个环节—榜上有名！”我挥着录音机断掉的天线，指向前方。

“最近一段作文写得较好的同学有，阳-光-照-子（我故意拖长），福瑞宝宝，平凡小孩……请大家给以掌声鼓励，没有提名的同学希望下次有机会上榜！”听到这儿,儿子睁大了眼睛,惊奇地,快乐着(没想到吧,臭小子,被提名表扬喽!) ，紧接着，我带着一帮儿子的玩具朋友们一阵噼里啪啦，小棕雄憨态可掬作点头状，兔棒槌疵牙咧嘴地坏笑。

（儿子突然喊了一声，“士力架，饿了吧？马上吃掉它，马上吃掉它！ 广告时间，稍候精彩再续-----小插曲哟！）

“下面进入佳作欣赏环节，请阳光照子上来朗读作文《摘草莓》。”我做了个请的姿势，儿子点开文章，大声地朗读起来。读完以后，我对着学生们说：“大家听听，这篇作文好在哪里？”小棕熊回答：“语言描写生动有趣。”“神态描写也好，如小熊悄悄地、眯着眼睛、一拍脑袋等等。”阿黄发了言，刺猬妹妹尖声补充道：“采用了排比句，比如有的…….有的……有的。”“大家回答得都不错，好，第三个环节，精彩片段！”（我不断进行着角色互换，还要捏着嗓子说话，自己都觉得好玩儿！）

我给“学生们”朗读了一个老师关心学生的片段，还有一个母亲疼爱孩子的片段，念完以后，结合内容，我告诉儿子，多种描写的运用，比如心理、语言、神态、景物描写，比仅仅是干巴巴的记叙要精彩得多，耐看得多。要想写好文章，广泛的阅读是基础，观察力和细节捕捉是手段，坚持下来的毅力是保证，如果你能作到这些，就可以在阅读与写作中体会到文字的美丽和思绪的飞扬，不管你将来成长方向如何，把握文字的能力一定能给你未来的人生添色。

自评:昨天晚上儿子完成了看图写话<<热闹的音乐会>>,我看了以后,认为儿子在这篇文章中注重了细节描写减少了干巴记叙,心里为孩子的点滴进步感到高兴。在我的鼓励引导下，小家伙陆续练了写话，写了小文章，由于处在低年级，基础弱，阅读少，还很拙笨。为了培养孩子的信心和兴趣，我忽然想起李镇西老师的作文点评课，就想用这个方式和儿子讲讲作文的写法和要求，于是，借儿子的玩具们，一起上了这堂家庭作文点评课，第一次上课，呵呵，欢迎各位亲爱的博友们多多指导。

附儿子的文章：

《摘草莓》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=3072714&tempid=0.014412110524963772

《热闹的音乐会》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=3078216&tempid=0.20829448389427024