女儿桐桐担任班里的班干部，职务是“卫生班长”，负责班级的卫生情况。对于这个“官衔”我常给与鼓励，对于女儿的“工作状况”，我极少过问，感觉不就是检查、监督打扫卫生呗，没什么技术含量，女儿应该游刃有余的。可是一段时间下来，我发现女儿每天总是灰头土脸地回家来，放下书包就倒在沙发上，累的不说话也不动，摸摸身上一身汗湿漉漉的。女儿说是打扫卫生了。我就笑说，怎么班干部还要亲力亲为啊？女儿懒懒地说，都这样，一直都这样！

一天女儿回家来哭丧着脸说被“免职”了，原因是值日生没做完卫生，但是校车要开了，她就委托另一同学帮她检查监督班级卫生，虽然千叮咛万嘱咐，但是第二天教室一片狼藉，老师在批评惩罚了当天的值日生后，女儿作为连带责任，被“免职”了。看出来女儿很在乎这顶“官帽”，也为之很努力，因为有因在先，所以哭的挺委屈，安慰她后，我和她共同分析了“免职”一事，从中我发现女儿的“工作”存在很大的问题，决定抽时间去“视察”一下。事后，让我没想到的是，女儿找班主任说明“失职”原因，并诚恳要求“再给一次机会”，于是女儿又“官复原职”。我欣喜的看到女儿的成长，能够正确的面对挫折，学会争取，成长就是在这样的不经意间。

有日得空，我以接女儿的借口早早的到她班级，远远地观望了她的工作流程。不看不知道，尽管女儿和她的搭档“孙雪扬”两人喊破喉咙，值日生里有调皮的男孩依然挥舞着扫帚玩“打仗”，有的值日生前面扫完后面地上依然有纸片，要么没洒水，要么没人撮灰，等一切安静了，教室里也就剩下俩班干部在狼狈地做着“善后工作”了。难怪每天回家那种状态，我强忍住没笑出来，帮他们整理桌椅，跟小伙子“孙雪扬”聊天，又知道了他们工作的好多状况，看来，他们这“官”当的还真辛苦，只是缺少“技术含量”。

回到家后，我把我看到的一些状况和感受和女儿作了交流，并针对现有的状况，建议女儿做一份班级卫生管理制度，用具体要求来做管理工作，告诉值日生应该怎样做？卫生标准是什么？检查的要求是什么？用于大家共同遵守，这样班干部就可以从“干活”提升“管理”了，效率会提高很多，班干部应该“会工作”，不只是“要干工作”，这是不同的。在和女儿几经商议，一份较适用的“二四班卫生管理制度”出炉了。女儿在和老师汇报后，得到了老师的肯定与支持，晨会上女儿和他的搭档在班里宣读了这份“管理制度”，并贴在班里显著位置。

后我对“管理制度”的执行情况问过女儿，女儿说情况好很多。并自信满满会保持班级“卫生红旗”的荣誉称号。

这件事的一波三折，让女儿也懂得“干工作”和“会工作”本质的不同，用头脑去工作是最智慧的人。