亲子共吟诵 经典益处多

我的孩子是开元小学一年级的一名小学生，当初之所以选择这所小学，除了硬件设施先进、接送上学方便等等这些客观因素之外，最重要的一点，就是因为开元小学有一个传承多年的优良传统--以“书香班级”为载体的诵读活动。虽然初为家长，在孩子的教育方面也是“摸着石头过河”，一直在学习当中，但是最基本的，我知道“阅读”进而延伸到“吟诵”，这种教育方法对孩子的成长绝对是有好处的。

我女儿的班里，每周五上午专门有一节“吟诵课”，语文老师会带领孩子们学习吟诵一首经典诗词，然后在接下来的一周，每天早上上课前，拿出五至十分钟来复习诵读，就像做了个热身活动。读完之后孩子的嗓门也亮了，注意力也调动起来了，接下来课堂上的学习效果自然也提高了不少。

起初，我对“吟诵”也不太懂，自从上学期参加了一次孩子学校的“家长开放日”活动，亲眼所见一群活泼可爱的小家伙，一个个坐在课桌前，背着小手，伴着节奏，摇头晃脑地吟诵着一首首唐诗宋词。嗯，你别说，还真挺有范儿的。从那以后，我才开始关注起这门古老的传统文化。

关注“吟诵”，就要了解“吟诵”；要了解“吟诵”，就要和孩子共同“吟诵”。在这方面，孩子还真成了我的老师。每当她在学校新学会吟诵一首古诗，回到家都要按老师的要求复习再吟诵。这时候，我就转换身份，变成了她的学生，虚心向她请教。而孩子呢，当然很乐意给妈妈当老师，而且还挺负责的，哪一点儿读得不标准都会帮我纠正，真像一位“严师”。在她的帮助下，我现在也基本掌握了吟诵的方法，也能看懂吟诵符号，什么平声、仄声、韵字，等等。每天晚上一首古诗拿在手里，我们母女二人一起又吟又唱，抑扬顿挫，其乐融融，别有一番趣味！

通过近一年的每日吟诵，慢慢的我发现它的益处还真不少。

其一，通过诵读，认识了不少字。一些常用字，在好多经典诗词中重复出现，反复诵读，久而久之就认识了。认字多了，就能轻松阅读儿童读物，增长见识。既奠定了热爱学习的基础，又培养了良好的阅读习惯和阅读品味。

其二，俗话说的好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，为什么写作难，肚子里没东西呀！早识字、早阅读，有了这样的学习好习惯，对以后写作能力的提高也大有好处。

其三，深度开发孩子的记忆力、理解力。因为幼年时期的记忆力最好，不断重复诵读经典自然孩子也能轻松记住，记得多了，无形中孩子的记忆力就得到了很好的锻炼和开发。目前来说暂时不求理解，只求记忆，到了十二三岁以后，理解力慢慢加强，不用强求，年龄到了，自然理解。只有先记住了，才能更好的理解，不是吗？

其四，在经典诵读中，逐渐帮孩子建立起道德礼仪概念，不管是现在吟诵的诗词，还是小时候就教过的《三字经》、《弟子规》，“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”，这些词句对孩子产生的影响都是正面的，潜移默化中她慢慢也会成为懂礼貌、有孝心的好孩子。

其五，通过国学经典诵读，重拾中华文明，不让孩子走上盲目崇拜西方文化的老路。咱们老祖先传下来的几千年的民族智慧，是一座取之不竭、用之不尽的宝藏，咱们一定要把它学好用好，才不愧对“龙的传人”这个身份！

看到孩子通过诵读有所变化，我非常欣喜；其实在跟她一起学习诵读的过程中，自己也受益匪浅，“己所不欲勿施于人”，之前急于求成、拔苗助长等等很多不好的习惯，也慢慢发生着改变。

最后，愿更多的家长都来关注经典诵读，了解经典诵读，甚至于和孩子一起爱上诵读，一起学习民族传统文化，并将之发扬光大!