在长达三个多小时的报告中，肖教授主要谈了怎样促进自己的专业成长以便更好地营造自己的幸福人生，从而使自己、孩子、学生、学校、社会都从中受益。
通过肖博士深入浅出的讲解以及他一连串的博喻，我们进一步理解了幸福的含义，也明白了幸福应当靠自己去营造，而不是别人能够赋予的。
幸福是什么？用肖博士的话说就是：幸福是母亲的关怀；幸福是婴儿的笑容；幸福是绿色的生活；幸福是林间的小路；幸福是轻柔的抚摸；幸福是置身事外的安闲；幸福是不经意间的感动；幸福是手中的希望；幸福是沉甸甸的麦穗；幸福是收到的康乃馨；幸福是远离喧嚣的净土；幸福是充足的食物；幸福是美味的宴飨；幸福是一生的信仰；幸福是拥有美妙的梦；幸福是寄托在纸上的希望；幸福是是用心地倾听；幸福是真诚地分享；幸福是搏击险滩；幸福是朋友的关怀；幸福是下一步的愿望……总而言之，幸福其实就是一种感觉，当我们敞开胸怀去感受，幸福就会无处不在。
认真品味肖教授的话语，还真的是这么个理儿。如此看来，我是幸福的，因为我有一份稳定的工作；有一个舒适的家庭；有一个健康的儿子；有一群可爱的学生；有一帮支持自己工作的热心家长；有一个温馨的工作环境；有很多志同道合的朋友；有绿色的校信通需要经营；有许多博文等待自己浏览；有无数关心自己的大大小小的博友；有一颗可贵的童心；有一股干事的劲头……足矣！
今天最大的收获是又获取了一点新知，明白了什么是博喻。特和各位博友一起分享。（具体如下：）
博喻 ，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。它的特点是：连续性。例如：
①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》）
②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》）
③"砰"一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。
（鲁光《中国姑娘》）
④张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》）
⑤辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
上面例①用"莲花"、"海棠叶儿"、"一挂一挂的葡萄"、"仙人骑鹤"、"乐队吹箫"五个
喻体来比喻"累累垂垂的石乳"这一个本体；例②用"雪"、"玉"、"飞溅的浪花"三个喻体来比喻"白丁香花"这个本体；例③用"海涛击岸"、"山洪爆发"、"飞瀑倾泻"三个喻体来比喻"欢呼声和掌声"这一个联合体；例④用"播种机"、"大笤帚"两个喻体来比喻"话语"这一个本体。
如果用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。