前几天上了一篇语言活动《会动的房子》，本来一个挺诙谐有趣的故事却没有激发出幼儿勃勃的生机和争先恐后的抢答，很有些失落。仔细想了一番，觉得，关键还是在我。首先，准备不充分，只有简单的挂图，没有逼真的课件；其次动机不纯，只是为了说课做了一个简单的尝试，而不是考虑到孩子的感受；再次，缺少应有的激情和赞赏！为了填补这个遗憾，我决定，再试试，我的宝贝是很聪明的，于是，昨天上午的第二节教学活动，我又进行了一次很精彩的活动，而答案是：每一个幼儿都是一个精彩！虽然他们只是中班的孩子！

根据上次的教学情况，我制作了课件并作了一点小的调整，将松鼠第三次打开窗看到的游乐场变成了草原、变成了湖泊，果然，这次孩子们受到了启示，创编故事的时候没有局限在游乐场，他们给了我这样精彩的答案：

王之衡：小松鼠听到了一个可怕的声音，它心里想，我今天到了哪呀？它打开窗一看，它吓了一跳，一只老虎正用舌头舔它哪！

刘端泽：第四天，小松鼠听到了“吱吱吱”的声音，原来它来到了森林里，小鸟开始唱起了歌，小松鼠已经来到了桃花村，桃花奏起了好听的声音。

李宇峥：第四天，它来到了小鹿家，小鹿正在玩自己的火车游戏，他正在和他的好朋友一起玩，它们摆的火车道真好。它们不收拾玩具，它们把火车扔到了墙角那。接着小熊过来了，把小熊摔倒了，小熊说：“它们太贪玩了，把我摔倒了！”

王琳一：第四天，小松鼠打开窗，呀！竟然它来到了马戏团里。小松鼠说：“没关系，马戏团里有可爱的狮子、凶猛的老虎、有趣的马戏做伴挺好的！”

戴欣格：听到了叽叽喳喳的声音，我今天怎么来到了动物园，还能听到小鸟的声音。

郝家媛：小松鼠听到了呼呼呼的声音，它来到了山坡下，山坡唱着好听的歌，“没事没事，我可以和山歌做伴！”

敖旭宏：小松鼠来到了德克士，有好吃的汉堡、好吃的薯条、鸡腿、鸡翅，还有可乐，还能跟小朋友玩滑梯，玩跳跳床！

李宇峥：它听见了唱歌的声音，它想：“我来到哪了？”奥自己来到了幼儿园里。小朋友正唱歌，和山坡下的歌声一样，挺好的，这也行，能听见小喇叭的声音。

李丹阳：自己来到了刘佩鑫她们家，她们家有好多好吃的，然后在她们家住腻了！

康敬颜：小松鼠听到了“哞哞哞”的声音，他打开窗一看，是牛在哞哞叫，它高兴地在家里蹦来蹦去！（他的爷爷家就养着好多牛，他的述说和他的经验很相近奥！）

侯柯宇：它来到了大海边，看到了月亮，到晚上了，他就睡觉了！

张冉侗：第四天，小松鼠打开窗，它来到了游乐场，小朋友们在唱歌玩，他在家里跳了起来，乌龟爷爷说：“小松鼠快别跳，你真粗心，把房子盖到了我的背上。”小松鼠惭愧地低下头，脸也红了：“对不起，乌龟爷爷，您累了吧！”乌龟爷爷说：“这下我们俩可以做朋友了。”

郭南希：它来到了大海边，小松鼠说：“我的房子会动，我的房子会动。”

王之衡：早晨起来，小松鼠怎么也睡不着觉，这是来到了哪了？竟然来到了羊村长的村子里。“我真高兴”，它跳下房子，老村长躺在懒羊羊的摇篮上，摇来摇去玩游戏！

刘端泽：自己已经来到了一个柳树的下面，柳树发芽了，让风吹得发出了沙沙的声音，桃花也被风吹得发出了声音，小松鼠高兴地出去了！

活动也让我更加明白：为师者，要为幼儿创造丰富的语言环境；为师者，要为幼儿提供有趣的故事情境；为师者，要积极鼓励幼儿大胆表述；为师者，要及时肯定赞赏幼儿的每一种好的言行！为师者，谨言慎行！