课本剧指导课

田忌赛马

课前准备：

1、搜集剧本，感受剧本，研究剧本的特点。

2、读熟课文，尝试写课文中的一个片段。

3、教师总结剧本的特点，用学生能够理解的语言表述。

4、教师写好第一幕《相约赛马》。

课堂流程:

一 回忆故事梗概,同时板书：

相约赛马

赛马失败

孙膑献计

再赛胜利

致胜秘诀

二 指导

1、课件出示《剧本的特点》；

2、课件出示老师写的第一幕《相约赛马》。

三 练习

1、尝试写的同一个片段的同学在一起，在中间组长的组织下，讨论、修改、定稿。

2、各小组分好角色，依剧本练习表演。

四 展示

各小组在全班依次展示表演

五 总结：

1、谈谈你的收获。

2、还有哪些课文适合改编成剧本，去改编，去表演，未来的大编剧、大明星就是你。

教后反思：

这次，我上的是以田忌赛马为内容的课本剧指导课，我怎么想到上一节这样的课呢？

首先是因为阅读教学困扰了我很长时间。我尝试过很多办法，做出过很多努力，但对学生的读书兴趣与读书质量仍感到不太满意。后来在班里的一次联欢会上，学生对表演小品的极大热情触动了我，语文书上有很多故事性较强的文质兼美的课文，让学生尝试改编剧本进行表演不好么？因为想表演好，就要先写好剧本；要写好剧本，就要认真、主动的读书，思考、推敲，甚至依据文章的意思创设场景。阅读兴趣的培养需要这样的课型。

其次，文中有许多留白的地方，应唤醒学生读书、生活中的经验，加以创造、灵活运用。通过改编剧本，又会促使他们更加留心生活、用心读书，使所读的内容与自己的思想融为一体，而不是读完后仍不知所云。

另外，《语文课程标准》中写道：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”这些内容更坚定了我尝试的决心，力求有所突破。经过与各位同课老师的共同讨论，我心中的思路渐渐清晰起来。

从课堂上大家也能感到，这节课是需要比较充分的准备的。课前课后老师学生都是下了很大功夫的。学生的学习积极性和学习效果都是比较令人满意的。学生听出来了“齐威王以微弱优势取胜”士兵喊出来不恰当，这是后面孙膑的发现，不是士兵的发现，对齐威王这样说也不合适。发现了”上场”与“走过来”文字说明的不同。感受到了文中写齐威王语气词的词“轻蔑“没有表现出来。课后，张中焕仍拿着剧本找我，要我看他又写的剧本；黄子欢与王日煦写日记表达自己的深刻感受。课堂有遗憾的地方，给学生排演的时间显得不够，第一次这样练习还是有难度的；对学生的评价从正面肯定的再多一些效果会更好。