上周六，大学时的一个朋友带着漂亮贤淑的妻子和2.8岁的可爱女儿来我家小聚。

小姑娘乖巧可爱，看她的第一眼，我就深深地喜欢上了！

有礼貌的孩子：

有人敲门，她会非常勤快地去开门，然后友好地给来人微笑表示欢迎，虽然还是个小不点，但温柔优雅。我观察了一下，哪怕有人敲门时，刚好她正在桌边吃东西或者玩一样玩具，她也会去开门欢迎别人。开完门再静静地回到桌边，继续吃东西或者玩，安静的、乖乖的。

落落大方的孩子：

小姑娘非常恬静，但她也很大方开朗。当我邀请她给我唱歌跳舞时，她落落大方地站起来，生动形象地展示了自己的优美舞姿，而且还边舞边唱。可爱极了！

语出惊人的孩子：

吃完饭，我们一起去广场上玩，一架飞机“歌唱”着从头顶轻轻飞过。小姑娘躺在爸爸温暖的怀抱里，仰望蓝天，手指着飞机自言自语：飞机飞机，你要到哪里去呀，把我们两个带走吧，我们好孤独呀！我还在惊叹孩子丰富的内心世界和超前的语言表达能力，而没有反应过来呢，她又加了一句：飞机飞机，你是要去找爸爸妈妈吗？我真的被她折服了，她怎么能说出来这样靓丽的语言呢？

把我们难倒的孩子：

最擅长逗孩子的男朋友在教小女孩数数，以开发她的数学能力时，遇到了一个我们都没有办法解决的问题。让她数数，非常顺利；让她计算，也非常顺利。但是，在男朋友伸出两个食指，问她1+1等于几时，她的回答让我们笑倒一片：等于两个1！他爸爸伸出了两个食指和中指问她：2+2等于几时，她说：两个2！让她一个一个指头数数也不行，她还坚持是两个1和两个2，而不进行加法运算。于是，我们出了一个主意，伸出双手，左手伸食指和中指，右手伸中指、无名指和小指，问她等于几时，她更是妙语惊人！等于一个2和一个ok!（大家都知道右手是ok的手势^_^）

通过跟孩子的妈妈交谈，我了解到，小女孩被教育的方式是这样的：

亲子共读书，孩子的生物钟

小女孩从出生到现在，从来没有间断过晚上听故事，晚间抽出时间亲子共读，已经形成了一种习惯，也变成了孩子的一道生物钟。每当妈妈出差或者有时不能回家时，亲子共读的责任便落在了爸爸的身上。妈妈每天都会讲动听的故事，可是爸爸不行呀，是数学系的，没有故事怎么行呢，别担心，爸爸也有爸爸的招数！胡乱编故事，西游记的片段被这个朋友肢解的完全不可逻辑，但是孩子超级喜欢！本来就天马行空的故事被他这么一渲染，更具想象力了。所以孩子的想象能力也得到了提升！现在就会编故事了！

妈妈的温柔，孩子的安全网

孩子的妈妈很有教育艺术。她知道，教育小孩子，需要等待，需要耐心，需要引导，也需要技巧。

我发现一个小的细节，在就餐时，小女孩想吃豆豆，但是试了几下，也没有成功。她非常想用手去捏一个吃，但是，爸爸说：别用手拿。她没有贸然动手，但也没有放弃，而是用眼光咨询了一下妈妈，妈妈没有说什么，只是看着孩子温柔地、轻轻摇了一下头，小女孩不再用手，而是继续用勺子尝试着拿豆豆，最后终于成功了。

放手让孩子尝试，开发智力的利器

小女孩的妈妈让孩子玩穿珠子、查豆豆的游戏，以培养她手眼协调的能力。当我发现小女孩口渴时，便帮她倒了一杯水。因为一般的孩子口渴就会立即嚷着喝水并要立即喝到。我就帮她用勺子搅了搅，以快点降温让她喝。但孩子的爸爸妈妈都建议我停下，把这个任务交给小女孩：一是给她自己动手的机会，二是避免她着急，让她知道急也是急不得的，以培养她的耐心。

在故事中指正孩子的错误

孩子很乖，但是有时候也会犯错误。每当这时候，妈妈从来不吵孩子，更没有对她动过手，而是不动声色地悄悄把孩子的错误记在脑子里，然后编一个小动物的故事，小动物呢，也犯错了一个跟小女孩一样的错误。晚上亲子阅读的时候到了，妈妈便绘声绘色地把故事将给孩子听，一开始，孩子还不懂那个小动物其实就是自己。妈妈便问她：小动物的做法对不对呢？然后再让小女孩发表自己的看法。当然了，小孩子的回答进行到最后一句时，她好像意识到，原来我也犯了这样的错误呀，然后便羞羞地笑，承认错误的表情尽在不言中。后来，小女孩已经有了很强的记忆力和联想能力，当妈妈再讲此类故事时，她就会推理出自己曾经哪件事情做错了，等妈妈讲完，她便会主动说出自己的错误，然后和妈妈一起商量下次应该怎么办。

故事读完了，可爱的妈妈们，你是否觉得每天抽出10分钟给孩子读书，是一件非常具有深远意义和长效价值的事情呢？如果赞同，那就从今天开始吧，每天亲子共读10分钟，让孩子可以自豪地告诉别人：

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈！