镜头一：黄小飞因为和同学打架，家长扯着孩子边走边说：“你就只知道打架，怎么不好好学习呢？狠狠打你一顿就改了，我就不信打不改你。
镜头二：孙世航爸爸听说孩子上课，老爱摩挲东西，当时就表态：“这孩子从幼儿园就精力不集中，不打不行，非得狠狠打他一顿才能改正坏毛病。”
镜头三：陈奎豪语文测试成绩考试22分，他的妈妈看了成绩后，大声说：“你怎么考得这么少，这题你不会做吗？回家看你爸爸不打你？
家长为孩子不人意的表现而发愁，望子成龙、恨铁不成钢心情，从一定范围内来看，很正常。但是，如果“打”字当头而不加反思和引导，那就存在问题了。
镜头一中的家长说不信打不改孩子，俗话也说
“棍棒之下出孝子”、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，骂是爱，气极了，拿脚踹”、“三天不打，上房揭瓦”
。那么孩子到底该不该打呢？
从人体科学角度讲，孩子身上的任何一个部位都是打不得的，父母盛怒之下，手下无情，轻则让孩子被打部位红肿、软组织挫伤，重则脱臼、骨折，甚至造成严重的神经损伤，遗憾终生。打孩子会有很多严重的不良后果：
第一，经常打孩子，会导致孩子不明是非，走上歧途。
打是打不出道理的。有的家长，见孩子有问题，不问青红皂白，不分析原因，不指出解决办法，打完了事。有的时候，孩子的行为明明事出有因，挨打之后，孩子心想：反正好歹都挨打，以后做事不想对还是错了。某城市曾对 408名少年犯进行调查，发现棍棒之下少年犯罪率高，其84%是受棍棒教育的。当初，家长不会想到，打会把孩子打上犯罪道路。
第二，经常打孩子，会造成严重的亲子隔阂。孩子扰乱打的时候，没有心里舒坦的。皮肉之苦，使他们产生怨恨、逆反、畏惧等心理。打的结果，孩子与家长之间的亲情日益淡漠，隔阂越来越深，个别孩子甚至会产生报复心理。有一个高中学生第一次给父亲写信时，这样写道：“记得小时候，我曾把您当做一位朋友，一位伙伴，一位慈父。可这在我的成长中却是如梦一般。您那阴云般的怒脸和厉声的怒喝，使我几次产生轻生之念。我暗恨自己，您为什么是我的父亲，而我又偏是您的儿子呢？我早为自己设想过，要永远离开这个家……您那封建式的教子方法，那侮辱我人格的言语，真使我心寒，使我失望。我真希望没有您这样的父亲才好。”这位同学的信，说出了经常遭受粗暴教育的孩子的心声，不能不引起以打施教的家长的深思。
第三，经常打孩子，会造成孩子失去自信，悲观厌世。每个孩子都有自尊，希望得到别人包括家长的尊重，而别人的尊重、信任，会使孩子产生自信，这是他们前进的重要动力。经常挨打的孩子，自尊心受到严惩损害，推动自信，产生自卑，极容易走上自暴自弃、破罐破摔之路。父母本是孩子最亲近的人，经常遭父母的打骂，孩子会感到人世间没有温暖，活着没有意思，于是悲观厌世。现实中，由于遭受父母打骂，出走者有之，自杀者有之，造成的家庭痛苦是难以言状的。
第四，经常打孩子，会造成孩子自欺欺人，人格畸形。每一位家长都希望自己的孩子诚实、守信、善良、上进，希望自己的孩子有良好的人格。然而，经常打孩子，肯定会使孩子走向这种希望的反面。从心理学角度讲。家长粗暴高压，会导致本来性格倔强的孩子产生抵抗意识、对立情绪，进而变得性情暴躁，行为粗野，甚至形成攻击型人格，对别人施暴，难以建立良好的人际关系；而性格怯懦的孩子，会产生严重的畏惧心理，表现出软弱的顺从意识，进而形成委琐、胆小怕事的性格；至于那些富于灵性的孩子，会“开动脑筋”，用欺骗、撒谎的手段，来应付父母的粗暴，变得少年虚伪，失去童真。这样的后果，将影响孩子的整个人生。
邓颖超同志曾这样说：“打骂孩子，使孩子一时表面服从，心里反感，甚至也学着对待别人。用这种方法，不但不能把孩子教育好，反而损伤孩子的自尊心，养成自卑、胆小、孤僻、撒谎等不正常的性格。”
简单粗暴一“打”了之的做法太不应该。在面对孩子的缺点时家长一点要平静一下心态，寻找解决问题的方法。如镜头三中孩子考试得不好，家长要帮助孩子分析一下原因是没学会，还是马虎了;没学会是因为没努力，还是自己认知上的盲点。然后对症下药，解决问题。如果是马虎，家长应该在孩子学习习惯上多注意多辅导；如果孩子努力了，确实没学会，家长应该原谅孩子，鼓励孩子，然后帮助孩子斩掉学习上的“拦路虎”。加多纳认为人的智力有七种能力组成，给了我们重要的启示：每个人都或多或少具有八种智力，只是其组合和发挥程度不同，表现的形式也不同。每个孩子都有自己的智力优势领域，都是具有自己智力特点和发展方向的可造之才。从这样的角度来看，孩子的问题就不再是聪明与否的问题了，而是在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。基于此，我们应该在全面开发每个人的各种智能的基础上，为孩子最适合自己展现智能的情景，从而激发孩子的潜在智能，充分发挥其个性。
那么是不是所有的孩子都不需要棒打了呢？
英国与美国的很多地区都规定父母打孩子是违法的，可是在韩国，法律又是允许父母打孩子的。在很多时候父母对孩子适时的、恰倒好处的棒喝有利而且是必需的。要不要打孩子，这不是一个理念上的问题，而是一个实际性、针对性、个体性非常强的问题，孩子要不要打，还得具体情况具体分析。但是不管怎么样，棒喝的底线是不伤害孩子的身心。
苏霍姆林斯基说：把教育的意图隐藏起来，使教育艺术十分重要的因素之一。教育者的教育意图越是隐蔽，就越能为教育对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求，达到无痕教育的最高境界。
教育孩子，怎一个“打”字了得！打字后面，必有爱心和智慧。