“学舌”小妞趣事多
刚满三岁的兜，近来最热衷的事情之一便是“学舌”。每天把她从幼儿园接回来，赶上她想说的时候，她就会不停地絮絮叨叨的说——学的什么儿歌、做的什么游戏、吃的什么饭、哪个小朋友生病没来、哪个小朋友调皮挨老师批评了等等，什么内容都有涉及。我在一旁听着这些趣事，觉得很是享受——不只能大概判断一下她在幼儿园里的状态，还常常被她逗的忍俊不禁。
之一：“王老师打架了”
大概一个月前，兜回家说：“妈妈，王老师和朱老师打架了”。兜班里总共三位老师，其中并没有姓朱的老师，我听完第一感觉就觉得她在“信口开河”，但仍很好奇地问她：“朱老师？哪有朱老师呀？”兜说：“是甜心6班的朱老师，她来我们班了” “哦！那朱老师跟王老师是怎么打架的？” “打踢打踢打踢，踢裤子！”她一边做动作一边说，“哦，那不是打架呢，那是闹着玩呢！” “不！打架呢！王老师赢了，我给王老师鼓掌，朱老师打不过我们王老师！”......事后，我将兜的叙述用微信发给王老师，王老师回复：“哦，嘻嘻，确实有这回事，但是好像是上个月的事情了，这么搞笑啊，兜兜，学的还有模有样的！”
之二：“蜗牛老师生气走了”
半个月前，早上起床，兜磨蹭着不想起来，我就催促她：“快点吧，不然就见不到蜗牛老师了！” 蜗牛老师是兜的体能老师，是幼儿园所有带班老师中唯一的一名男老师，小朋友们大都很喜欢他。兜听了，就又想起一件事来，对我说：“妈妈，那个甜心6班的同学，不是我，是人家，甜心6班的人家，说臭蜗牛，蜗牛老师生气了，就走了！”......事后，我和老师在班级群里闲聊，就又说起这件事。老师说，有没有小朋友这么说过她是不知道，但有一点兜说的是事实，那就是甜心5班和甜心6班这两个小托班因为人数较少，的确是合在一起上体能课的。我猜想，兜既然这么说，也许是某一节体能课，站在她旁边的小朋友因为调皮或闹情绪什么的，的确这么说了一句，被她听到了耳朵里。但其实，老师们根本就没听见，又恰巧蜗牛老师刚好离开，所以就被一向擅长“察言观色”的她误认为蜗牛老师是被小朋友“气”走了的。
之三：“老师批评我了”
一周前，我接着兜开车正往家里走，兜说：“妈妈，今天我吃饭把勺子弄掉了，老师批评我了”。我说：“哦，做错事情老师批评很正常呀，只要你下次注意点，不犯错误，老师就不批评了，而且还会表扬哦！老师批评你怎么说的？” 兜：“老师没说话。” 我：“没说话你怎么说批评你了？” 兜：“老师就这样看我...” 我正开车，趁前面车不多的功夫，我迅速扭头看了一眼坐在后排的她。只见她正勾着头、嘟着嘴、翻着眼，展示给我一副飞白眼儿的表情，差点没把我笑翻！心里想，给这样敏感的孩子当老师也是不易呀，不说话都能让她感受出批评来了。没两天，下午放学兜上车就说：“妈妈，今天我吃饭的时候把汤弄洒了，洒在了棉袄上，老师没批评我，老师用吹风机把我的衣服吹干了。”呵呵，我想老师不会是因为兜上次学舌，搞得自己莫名“躺枪”，才专门对“敏感小妞”给予特殊照顾了吧？不过，若真如此，以我来看，倒完全没有必要。每个孩子都会犯错，挨批评是很正常的。而且通过批评和表扬这些不同的心理感受，还能使她们快速建立起正确的行为习惯和情感秩序。只要这种批评不过份、不出格，任何一个明智的家长都不应该排斥老师的批评。当然，老师在批评的时候也需要因地制宜，因材施教，对待不同性格的孩子，要有不同的批评方式。对待敏感小性的孩子，有时即使是选择用一种温柔的语言，也一定要指出她们所犯的错误。
之四：“老师喜欢吃糖芯”
几天前，晚上睡觉的时候，无缘由，兜突然说：“妈妈，我今天在幼儿园吃烧饼了，烧饼可好吃了，还有芯儿呢，可甜可甜了，老师不让多吃，多吃上火，吃一个不上火，老师都把芯抠出来，老师喜欢吃芯，大口大口的吃！”我听的想笑。第二天跟老师在班级群里交流，最初老师可能有点误会我的意思，以为我会觉得幼儿园不让孩子吃。特意告诉我：“那个烧饼很大，里面夹的是白糖，因为太大了，都是切成两半给孩子的。但孩子吃完再要的话，老师都会再给的”。我赶紧把自己的真实想法告诉老师：“呵呵，孩子的话，我们只从其中感受乐趣就是了，至于内容没必要在意。她这次说的烧饼的芯儿估计就是你刚才说的里面的白糖。我们平时对兜吃糖是有一些控制的，所以也使得她对这样的东西尤为热衷。就像刚入园两周的时候，有一次她回家告诉我：幼儿园里让吃山药了，我不吃，我光吃那调料！事后我才知道，她所谓的调料就是白糖，她光用手指沾上口水蘸白糖吃。哈哈！以前没让她接触过，所以让她给说成调料了。呵呵~~这次没准儿也是她光想吃那糖芯儿呢！所以老师才提醒吃多了上火的嘛！我们肯定相信老师没有特殊原因是不会不让她们吃的。就像前几天，她爱吃的韭菜馅包子不就要了三回，吃了四个吗？后来听宁宁老师说怕她撑着、韭菜又不好消化，吓得都没敢给她。哈哈哈，应该这样的了，换作我们家长也会这样的！至于她说：老师把芯都抠出来，老师喜欢吃糖芯，大口大口的吃。应该是老师怕孩子上火，对待那些像兜这样光想吃糖芯的孩子，就特意把糖芯抠出来再给她们，被兜看见了就想象着老师要自己留着吃呢！哈哈！兜现在“学舌”的本领是见涨了，也说明经过这三个多月的幼儿园生活，孩子语言组织能力和表达能力都有了不小的进步呢！”老师听后也被逗笑了……
