儿童阅读，越来越受到老师、家长的关注，老师挖尽心思的在语文课堂上进行阅读渗透、利用家长会和校信通等渠道向家长推荐书目、在课外进行阅读内容的布置等；家长更是忙的不亦乐乎，只要孩子喜欢的书，只要家长认为有用的书，恨不能统统搬回家中。但，这些阅读操作起来有一定的难度，因为没有办法去检查督促，特别是面对的是各个程度的孩子，所以更是难；家长也头疼，满满一书架的书，孩子能够耐心阅读完的很少很少，总是“三天打鱼，两天晒网”。怎么办呢？

这一个很现实的问题就摆在了我们面前，怎样才能使孩子们喜欢这些近乎纯文本的东西呢？怎样才能真正的收效呢？经过实践，我们认为，必须让孩子们日不间断地进行阅读，读出声、读出情，且声声悦耳！日积月累、积少成多，深厚的文化在孩子的心灵中积淀的越来越多，对孩子的熏陶就越来越多，孩子的语言感受能力自然就越来越强。这样，才能由熟读最后达到成诵，在潜移默化中提高孩子的语言和文字表达能力，真正的把读书当成一种乐趣、一种享受！

日不间断的读书，即为“日有所诵”。日有所诵，养成习惯，它就是你每日早晨的那口奶、午间休息的那把椅、晚饭过后的那杯茶、临睡前的那本书。作为老师、作为家长，我们就是培养孩子养成这个好习惯的那个人，就是给孩子精神大餐做准备的那个人。任何习惯的养成都需要一段时间的考证，任何习惯的养成最初都需要毅力的考验、任何习惯的养成日不间断的重复。这是一项长期的、难度大的事情，我们的孩子，我们的儿童，他们的意志力、抗挫力、耐力都不够，需要我们成人有效的帮助。

在学校固定的阅读时间，由老师进行统一阅读教材的指导；在家里每天睡前的小段时间，由家长进行督促落实。最好的办法就是从情趣出发，坚持每日诵读，雷打不动，让阅读成为孩子们最快乐的时光，让孩子们很自然的去享受阅读带给他们的幸福。

的确，长此以往，你会发现享受阅读是一种幸福的能力，它可以带领我们走进自然，走进伟大的心灵，走进自我，然后拥有内在的耳朵、内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。

儿童阅读，必须“日有所诵”！

注：我们学校已经进行了《亲近母语 日有所诵》阅读校本课程的开发和实施，每天下午课前15分钟的诵读时间很受孩子们的喜爱，效果非常好！我已经发了一篇活动情况到我们学校的博客了，请老师、家长朋友和我们的孩子们前往审阅。